课前记忆
标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁:出于自心的创造和裁断。
阅历：文中指由经历得来的知识。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。
上有天堂，下有苏杭
叶圣陶
学习目标
1.理清文章的说明顺序，感知园林的画意美。  
2.学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。 
3. 领略中国园林的建筑美。
读准字音
轩榭
池沼
丘壑
模样
重峦叠嶂
相间
（xuān xiè）
（zhǎo）
（hè）
（mú）
（zhàng）
（jiàn）
嶙峋
庸俗
镂空
蔷薇
对称
斟酌
（lín xún）
（yōng）
（lòu）
（qiáng wēi
（chèn）
（zhēnzhuó）
拙政园
沧浪亭
狮子林
留园
网师园
怡园
苏州园林较出名的园林
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：

你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
揣摩语句
评价区
表达方式
说明
表达方式
描写
学习目标
《苏》结构图
说明方法
探究学习
本节课任务：
1、理清文章结构。
2、明确说明顺序，找出说明方法。
3、体会文章的语言美。
前黑板
修辞方法
表达方式
记叙
表达方式
议论
总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
①讲究亭台轩榭的布局
②讲究假山池沼的配合
③讲究花草树木的映衬
④讲究近景远景的层次
⑤角落的构图美
⑥门窗的图案美
⑦建筑的色彩美
主要
次要
总
分
说明顺序
概括
具体
结构之美
说明：
首先，了解说明文语言的特点——准确性、科学性。
其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：
1、数词（包括约数和确数）。
2、表示修饰的或者表示限制的词语。
3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。
4、其他表示事物特性的词语。
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。

语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼
体现关键词（为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白）
举例子：具体直观
列数字：具体准确
分类别：条理清晰
打比方：生动形象
作比较：突出强调
下定义：科学准确
作诠释：通俗易懂
列图表：直观明了
引用：确凿有力、增强趣味性
摹状貌：形象可感、具体生动
说明方法的作用

特征
成因
说明了说明对象+ 变化
发展
听听你的声音
她，是一个标本， 一个鉴赏我国园林的标本。
她，是一扇大门， 一扇开启艺术宝库的大门。
她的亭台轩榭， 布局精美，
她的假山池沼， 配合绝伦。
她的花草树木， 彼此映衬，
她的近景远景， 层次甚蕃。
她，是一个标本， 一个充满画意的标本，
她，是一扇大门， 一扇通向自然的大门。
选择 一个天晴的下午 漫步 由亭台轩榭构成的古图 那层层叠叠的梦
仿佛再也走不出
选择 一个天晴的下午 走过铺着碎石的小路 小桥连着小桥 接起一片透明的湖
选择 一个天晴的下午 去看庭院深深古藤依旧 灰瓦下斑驳的墙
也可以是一本充满画意的古书
在那样一个天晴的下午 我看见绿色映着白墙
也看见古藤牵起花廊 有谁能告诉我 这是城市中的天堂
还是 我的  我的一个冗长的梦乡
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
中国古典四大名园
拙政园
留园
承德避暑山庄
北京颐和园
拓展练习
小作文：
提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。
我们的校园