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    人教版小学英语六年级下册 - Unit 1 How tall are you

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  • 时间:  2015-03

六年级英语下册unit1教案设计人教PEP1

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Unit 1 How Tall Are You?

Lesson 1 Let’s learn & Let’s play 导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:taller、 older、 stronger 、younger 、shorter;
2、能用句型I’m ……cm tall. He\She is ……cm tall正确描述自己和他人的身高;
3、能用句型You are taller than your brother ,I’m older than you .进行年龄、身高的比较;
4、能听懂指令,按不同的年龄、身高排队,并能用所学语言进行表述。
二、学习重、难点:
1、学习重点:听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。
2、学习难点:听、说、读、写四会单词,掌握cm完整形式centimeter的发音.
三、自主学习:
1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,tall strong young old short.
单词:taller stronger older younger shorter
句型:You are taller \stronger than……I am \She is\He is……cm tall.
2、看图Let’s play:试着翻译句子,并能听懂且发出指令:Line up from shorter to taller……
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、分小组读单词;
3、请同学们注意am is are 的用法;
4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:I’m older than you ……注意单词than的用法,比……更……
5、试着总结形容词比较级的写作规律,一般的直接在后面加er;
6、用所学知识介绍自己的朋友;
7、谈谈收获;
8、游戏:Teacher gives orders ,students do.
五、目标测评:
完成全优P1题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:完成全优P2五题
八:课后反思:
Unit 1 How Tall Are You ?
Lesson 2 Let’s try & Let’s talk 导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ;
2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习;
3、运用所学知识,调查本班同学的身高,体重等,并对其结果作出比较,并在班上做汇报。
二、学习重、难点:
1、学习重点:听说读写四会句子How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ;
2、学习难点:能在情景中正确运用所学知识。
三、自主学习:
1、听Let’s chant录音, 了解大致内容,并能跟着录音有节奏的吟唱;
2、听Let’s try录音,并能圈出正确的答案;
3、听Let’s talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄等,能作出相应回答,如:How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。
四、合作探究:
1、讨论自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’s talk录音,分角色朗读课文;
3、小组成员间互问互答:How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异;
4、完成Group work 表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果;
5、谈谈收获;
8、游戏:看图片,用所学知识对图中人物做出简单的介绍;
五、目标测评:
完成全优P1三题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:
完成全优P2四题
八:课后反思:




Unit 1 How Tall Are You ?
Lesson 3 Let’s read &Pronounciation导学案

一、学习目标:
1、能听懂、会读Let’s read ,并能完成填充句子的练习;
2、能了解双元音\ei\ \ai\ \oi\及辅音\p\ \b\ \t\ \d\的音型,并正确读出相关单词;
3、完成pair work 的绘图,运用所学知识,向大家介绍自己的好朋友二、学习重、难点:
1、学习重点:能充分理解、朗读Let’s read,并培养学生根据音标读例词的能力 ;
2、学习难点:看懂并会读句子I think the little monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier.
三、自主学习:
1、听Let’s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文,并完成句子:
The yellow monkey is ——than the brown one.
The brown monkey is ——than the yellow one.
The little monkey is only ——tall.
The yellow monkey is——tall.
2、听录音,跟读课文;
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’s talk录音,分角色朗读课文;
3、完成Finish the sentences;
4、画出自己和最好朋友的图片,根据例子,作出相应介绍:
This is me ,that is my friend, she’s 1 year older than me, and she is taller, she has long hair and big eyes……
5、谈谈收获;
五、目标测评:
完成全优P2五题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:
完成全优P3六题
八:课后反思:


Unit 1 How Tall Are You ?
Lesson 4 Let’s learn & Let’s play 导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller;
2、能灵活运用以上单词描述特征差异;
3、能完成Let’s play活动;
4、能理解Story time故事。
二、学习重、难点:
1、学习重点:听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。
2、学习难点:掌握以下形容词比较级的构成:heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger.
三、自主学习:
1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意结合已学知识,以帮助新知识的消化,heavy 、big 、long 、thin 、small,并注意观察形容词比较级的构成.
2、看图Let’s learn:试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,his head is bigger……
3、自己画图,并用所学知识进行比较介绍。
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听录音,跟读,正音,分小组读单词;
3、请同学们总结形容词比较级的构成,找出特殊单词:heavy big thin;
4、小组间比高矮、年龄等,并试着用以下句型描述:I’m older than you ……注意单词than的用法,比……更……
5、见图Let’s play,同桌间相互比一比,看谁的手长,谁更高,并用所学知识进行描述;
6、游戏:找出图片上两个动物的不同,并作出比较;
7、听故事,以小组为单位,弄懂其意思,并试着复述
8、谈谈收获;
五、目标测评:
完成全优P4一题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:
完成全优P4二题
八:课后反思:
Unit 1 How Tall Are You ?
Lesson 5 Let’s try & Let’s talk 导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you? I’m 48kg, you are thinner than me .
2、能听懂Let’s try ,并完成相关练习;
3、完成pair work中的调查任务;
4、了解Good to know,会唱Let’s sing。
二、学习重、难点:
1、学习重点:能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题;
2、学习难点:四会句型及单词cm 、kg 的理解和正确使用。
三、自主学习:
2、听Let’s try录音,并能圈出正确的答案;
3、听Let’s talk录音,跟读对话,掌握对话的发音及汉语意思,并能正确询问他人的身高、年龄、体重等,能作出相应回答,如:How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’s talk录音,跟读,分角色朗读课文;
3、小组成员间互问互答:How tall are you?并比较一下自己与别人的身高、体重等的差异;
4、同桌间相互问答,完成Group work 表格,在全班做调查,再以小组为单位汇报调查结果;
5、看图,了解Good to know 的意思;
6、游戏:针对Pair work 的比较,对自己、朋友的身高、体重等作出比较;
5、谈谈收获;
五、目标测评:
完成全优P5四题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:
完成全优P5三题
八:课后反思:



Unit 1 How Tall Are You ?
Lesson 6 Let’s read &Let’s check导学案
一、学习目标:
1、能听懂、会读Let’s read ,并能完成填充句子的练习;
2、能完成Match and say;
3、完成Let’s check 练习
二、学习重、难点:
1、学习重点:能充分理解、朗读Let’s read,了解几个表示单位的词:ton meter kg cm ;
2、学习难点:充分理解Let’s read.
三、自主学习:
1、结合图片,听Let’s read录音, 了解大致内容;
2、听录音,跟读课文,掌握生单词;
3、再读课文,完成后面的练习。
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’s talk录音,分角色朗读课文;
3、两人一组阅读课文,回答问题:
How many teeth do they have ? How is each tooth ? What do they eat?
3、完成Finish the sentences;
4、看Match and say图片,小组间描述七条鱼的大小、长短;
5、将七条鱼与图中七个主人连线,再用以下句型进行描述:
How long is your fish?
My fish is smaller than Sarah’s.
6、谈谈收获;
五、目标测评:
完成全优P6五题
六:课堂小结:
七:拓展延伸:
完成全优P6六题
八:课后反思:
Unit 2 What’s The Matter, Mike?
Lesson 1 Let’s learn & Let’s play 导学案
一、学习目标:
1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache;
2、听说认读短语 have a sore throat;
3、听说认读句型:What’s the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever;
4、会唱并理解Let’s chant。
二、学习重、难点:
1、学习重点:听说读写Let’s learn 四会短语,及他人身体状况的句型的问答。
2、学习难点:听、说、读、写四会单词,掌握throat的发音.
三、自主学习:
1、看图,听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意总结新知识结构,以帮助理解新知识。如:toothache headache等 。
2、听录音,跟读,并试着拼读单词。
3、看图,听录音,试着做Let's learn 里词组的动作,并能发出指令
四、合作探究:
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、分小组读单词;
3、找出toothache headache的区别;
4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play:
What's the matter ?I have a headache\fever……
6、谈谈收获;
7、游戏:Teacher gives orders ,students do.
五、目标测评:
完成全优P13三题
六:课堂小结:小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。
七:拓展延伸:
完成全优P13二题
八:课后反思: