伊通二十七中学八年语文教学案
课题 | 课型 | 课时 | 累计 课时 | 授课 时间 | 主备人 | 审核 | 审批 |
《饮酒》 | 新授 | 1课时 | 2课时 | 2014、 2、18 | 于宏霞 | | |
学习目标 | 1、初步了解诗歌意象在文学作品中的特定内涵。
2、感悟诗人在自然景物中所寄寓的生活情趣。
3、引领学生从纷繁的现实生活中寻找到自己的一块净地，从而领悟到人生的真谛。 |
学习重点 | 背诵诗歌，准确默写。 品味诗歌内涵 |
学习难点 | 通过“采菊”“见”等表示动作的词，理解诗人的生活志趣。 |
学习方法 | 自主学习， 合作探究 |
学前准备 | 查找陶渊明《饮酒》组诗中的名句，感悟陶渊明的生活情趣。 |
学习过程：
一、 预习检测：解释下列词语在诗中的含义。
结庐 山气 日夕
相与 真意
二、 合作探究，品析内涵。
（一）、诵读。
1、听录音，读出韵味。
2、全班齐读。
（二）、自由朗读，小组讨论。
1、诗歌前四句描写的是“身居闹市，一尘不染”，其根本原因就是“心远”，“远”的对象是什么？
2、怎样理解“采菊东篱下，悠然见南山”？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？
3、“悠然见南山”中的“见”字可否改为“看”“望”等字？表达效果有何不同？
4、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有什么含义？
5、诗中最后两句应该怎样理解？
6、谈谈你对本诗写作特点的看法。
三、拓展延伸。
你喜欢什么植物，你最欣赏它哪些优点？请谈谈你的见解。
四、展示提升。
1、背诵全诗。
2、通过对陶渊明作品的学习，你认为陶渊明是个怎样的人？
五、课堂检测。
默写全诗。
六、作业。
完成课后练习。
