学 科
语文
年 级
八年级
教师姓名
李海科

教学内容
《邹忌讽齐王纳谏》第二课时
教学时间


教 学
目 标
与重点
疏通理解二、三、四、自然段的文意，记忆重点字词的释义，重点句子的翻译。
把握人物形象。


导学设计
解释并记忆下列划线的字（我学习，我讲解）
诚知 皆以美于徐公 今齐地方 王之蔽甚矣
面刺寡人 谤议 闻寡人之耳 门庭若市
时时而间进 期年 虽欲言
给下列加线的字注音并解释（我有心，我分得清，记得准）
朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ）
3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ）
上：1、受上赏（ ） 2、上书谏寡人（ ）
美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ）
三、根据上边重点字词的释义翻译二三四自然段。（我认真，译过就记得）

交 流
释 疑
设 计
邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议？对你有什么启发？

祁家河初中学案
训练设计
阅读2--4段完成下列作业（精彩属于认真思考的你）
用“/”为下列句子划分节奏（弄清句子翻译再断句。）
今 齐 地 方 千 里
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷
二、第二段中邹忌用 事与 事进行类比，得出了“ ”
的结论，邹忌得出这个结论的根据是“ ”。
这一情节可概括为 。
齐威王是如何纳谏的？（齐威王是采用什么样的方法除蔽的？）为什么对进谏者的赏赐分上中下三等呢？这一情节可概括为

为什么“令初下，门庭若市”而“期年之后，虽欲言，无可进者”呢？
齐王纳谏之后怎样的成效？这一情节可概括为
从这件事情中，你认为邹忌和齐王各是什么样的人呢？

邹忌劝谏齐王的目的是什么？
说话练习（学学邹忌，你的机智一定能战胜固执）
星期天，你和朋友约好了一起去踢足球，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你按时赴约去踢球呢？

学后心得