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    语文版初中语文八年级下册 - 孙权劝学

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  • 大小:  1.73M    24张
  • 时间:  2016-12

《孙权劝学》ppt课件(24页)

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《孙权劝学》ppt课件(24页)《孙权劝学》ppt课件(24页)
曹 操
孙 权
刘 备
--《资治通鉴》
司马光
孙权劝学
学习目标
知识目标:
1.在学习中掌握重点文言实词的含义。
2.掌握有关文学常识。
3、学习断句,朗读出不同人物的说话语气,把握人物形象。
能力目标:
培养阅读理解能力。
情感目标:
学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
孙权劝学
作者作品简介:
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。

孙权劝学
孙权(181-252),字仲谋,“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。”陈寿《三国志》曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴历》
孙权劝学
文中主要人物:
字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。

吕蒙(178-219) ,东吴大将。
孙权劝学
鲁 肃 (172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。周瑜死后,官至东吴大都督,统领东吴兵马。东吴重臣。
孙权劝学
二.多层次朗读
朗读要求:
第一步:读准字音。
第二步:读出句意,读出节奏。
第三步:大声朗读。
第四步:读出感情。(分角色)
初,权/谓吕蒙(méng)曰:“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)!但当/涉(shè)猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(jí)更(gēng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(suì)拜蒙母,结友/而别。
2. 字音、节奏、大声
分角色朗读课文,注意人物对话的语气。
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”

(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”

(3)“卿言多务,孰若孤?”

(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”

(5)“大兄何见事之晚乎!”
◎ 语重心长,谆谆告诫。
◎ 反问句,责问的语气
◎ 反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。
◎ 感叹句,要读出惊讶不解的语气。
◎ 调侃,自豪的语气。
孙权劝学
三、疏通文意
初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂

掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪!

但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务,

孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
当初
对……说

现在
掌管
事情

事务
难道


句末语气词

应当
历史
罢了

与……相比怎样
以(之)为
孙权劝学
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与

蒙论 议, 大 惊曰:“卿今

才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三

日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之

晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。
于是
开始

议事
非常(十分)
惊奇
现在

为什么
无实义

于是
拜见
表顺接
读书人
再,又
孙权劝学
1.本文的三个人物各有什么特点?
孙权
吕蒙
鲁肃
关心部下,又严格要求,循循善诱,深谋远虑。
知错能改,谦虚好学,
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度。


孙权劝学
人物形象
四、训练,堂堂清
孙权劝学
1、卿今当涂 掌事,不可不学!( )
2、孤岂欲卿治经 为博士邪!( )
3、但 当涉猎,见 往事 耳。( )( )
当权
你现在当权管事了,不可不学习!
研究经书
我难道想要你研究经书当博士吗?

历史
只应当浏览群书,了解历史罢了。
四、训练,堂堂清
孙权劝学
4、及 鲁 肃 过 寻阳,与蒙 论议
( )( ) ( )

5、士别三日,即更刮目相待( )
到了··· 的时候

讨论商议
到了鲁肃来到寻阳的时候,和吕蒙讨论商议
另眼相看
士别三日,就要重新另眼看待
古今异义:
过 古: 孤 古:
今: 今:

更 古: 但 古:
今: 今:

博士 古:
今:
当时专掌经学传授的学官
学位名称
更加
转折连词,但是
只,仅仅
重新
孤独
古时王侯自称
经过

文 言 词
汇 整 理 练 习
孙权劝学
就: 蒙乃始就学
指物作诗立就
当: 但当涉猎
当窗理云鬓

以: 辞以军中多务
以钱币乞之
以养父母、收族为意
自以为大有所益
一字多义:
从事
完成
应当
对,对着



认为
文 言 词
汇 整 理 练 习
孙权劝学
成语积累
吴下阿蒙----原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问,泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。
总结反思: 谈谈自己的收获
孙权劝学
板书
孙权劝学
《资治通鉴》
吕蒙
孙权
鲁肃
循循善诱关爱部下 勤奋好学
虚心听劝 学有所进
爱才 敬才
(就学)
启示:①开卷有益:人只有不断学习,才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃。
第二课时
《孙权劝学》与《伤仲永》比较阅读
《伤仲永》和《孙权劝学》内容与写法的不同点:
内容
《伤仲永》幼年不学,毫无所成 (反)
《孙权劝学》年长好学,学有所成 (正)
从不同方面说明了学习的重要性。
写法
《伤仲永》 叙议结合,借事说理。
《孙权劝学》对话为主,言简意丰。
2.为什么“士别三日,即更刮目相待”?
问题探究
孙权劝学
# 因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
3.吕蒙的变化对你有什么启示?
# 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
孙权劝学
课堂作文

1、写作--当方仲永遇上吕蒙会怎样?展开你的想象写一篇500字的作文。