登录 / 注册
首页>语文版初中语文八年级下册>孙权劝学
  • 资料信息
  • 科目: 

    语文版初中语文八年级下册 - 孙权劝学

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.12M    29张
  • 时间:  2016-12

《孙权劝学》ppt课件(29页)

以下为幻灯片页面截图,请点击左边“我要下载”按钮免费下载无水印完整文件
《孙权劝学》ppt课件(29页)《孙权劝学》ppt课件(29页)
孙权,三国时吴国的创建者。 陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚 计,有勾践之奇,英人之杰矣。 曹操:生子当如孙仲谋。《吴历》
孙权劝学
《资治通鉴》
郑州市第十四中学
授课教师:张森
学习目标
1、初读课文,整体感知。
2、品读对话,分析人物形象。
3、领悟读书有益于人的发展的道理。
作者 作品
预习检查
我知道
解题及作者作品简介:
司马光(1019-1086),字君实,北
宋政治家,史学家。著有《资治通鉴》,本文选自此书,《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
孙权,三国字仲谋,三国时吴国的国君。
吕蒙 ,三国时吴国的名将。
鲁肃,三国时吴国的军师。
吕蒙

当 涂
邪(通假字,“耶”)
涉猎

méng
qīng

dāng

shè

预习检查
一、初读课文、整体感知
读出语气
读准字音
读准节奏
读准节奏
1、权谓吕蒙曰
2、卿今当涂掌事
3、蒙辞以军中多务
4、自以为大有所益
5、 蒙乃始就学
6、大兄何见事之晚乎
1、权\谓\吕蒙曰
2、卿\今\当涂掌事
3、蒙\辞\以军中多务
4、自以为\大有所益
5、 蒙\乃始就学
6、大兄\何\见事之晚乎
读出语气
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”

(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”

(3)“卿言多务,孰若孤?”

(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”

(5)“大兄何见事之晚乎!”
◎ 语重心长,谆谆告诫。
◎ 反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目的。
◎ 反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。
◎ 感叹句,要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句,指责中带有自豪的语气。
孙权劝学
二、再读课文,疏通文意
关键词语
当涂:当道,当权
岂 :难道
邪 :通“耶”,表反问语气 “吗”
但 :只
见 :了解,知道
涉猎:浏览群书,不作深入研究
才略:军事方面或政治方面的才干或谋略
友情提示
翻译五字法
留 国号年号地名官名人名书名等可照录不翻译
替 用现代汉语替换古义词
调 调整倒装句的语序使之符合现代汉语的习惯
补 补出省略句省略的内容
删 删去没有实在意义的词语
三、品读课文、把握人物形象
这篇课文叙述了一件什么事情?
吕蒙从不学到学乃至学有所成,这个变化过程给你什么样的启发?
揣摩对话,把握人物形象
本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快有惊人的长进以至于令鲁肃叹服不已,并且与他结为朋友的故事。
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
体会人物对话的语气
(1)“卿今当涂掌事,不可不学!”

(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”

(3)“卿言多务,孰若孤?”(孙权)


(4)“孤常读书,自以为大有所益。”
语重心长,谆谆告诫。
反问句,不悦神情和责备的意味 。
反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。
品读课文
现身说法,言辞恳切。
(4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (鲁肃)

(5)“大兄何见事之晚乎!”(吕蒙)
感叹句,要读出惊讶赞叹的语气。
反问句,带有自豪的语气。
体会人物对话的语气
品读课文
提问:孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?
"孤常读书,自以为大有所益。"
提问:吕蒙读后发生了什么样的
变化?通过谁的所见所语来写?
“卿今者才略,非复吴下阿蒙通过鲁肃所见所语来写。(侧面描写)
本文的三个人物各有什么特点?
孙权
吕蒙
鲁肃
对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教导。
好学。
知错能改,谦虚好学,
有军人的坦诚豪爽。
敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。
(劝)
(赞)
孙权劝学
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。
(例句)上节课,宋兴同学朗读的《黄河颂》非
常好,真叫人刮目相待。
请解释“刮目相看”并造句
理 解 与 运 用
孙权劝学
有个成语是说读书对人们大有益处,它能够概括本文的内容,试问是哪个成语?
开卷有益
孙权劝学
感悟反思
学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,对你有什么启示?
启示
待人真诚,友谊常在。
以能力显实力,用行动来证明。
什么时候都来得及学习,要趁早。
知识让人自信,自信赢得尊重。
知不足者好学,耻下问者自满。
开卷有益。
我们学过《方仲永》,与本文比较,两文的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成,一是幼年不学,毫无所成,那么,请同学们大胆设想一下,假如有一天方仲永巧遇吕蒙,会演绎出一段怎样的故事,展开想象,说一段话。试试看,怎么样?
拓展延伸
反馈练习:
1、文章主要采用什么描写?
对话
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?
劝学
3、孙权给吕蒙提的读书目标是:_________________
涉猎,见往事耳
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
卿今当
涂掌事,不可不学
孤岂欲卿治经为博士耶?

但当涉猎,见往事耳。

大兄何见事之晚乎?
表示反问语气,相当于“吗”。
表示限制语气,相当于“罢了”。
表示感叹语气,相当于“啊”。
说说下列句中加点的词表示什么语气。
孙权劝学
试一试,能背诵吗?
赠言:
读书好
好读书
读好书
祝同学们学习不断进步!再见!