25桃花源记学案
学习目的1．熟读并背诵课文。 2．理解、积累一些文言词汇。3．了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。学习重难点 重点：朗读、背诵课文。理解、积累一些文言词汇。难点：正确评价“桃源式”社会理想的积极意义和局限性i
学法指导1.本文文字较为简易，且故事性较强，可借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。
2.多收集资料，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，深刻理解文章的内容和写法。
3.采用诵读、讨论和合作探究的方法．激情增趣，领会情感，学懂课文。
1．根据拼音写汉字。
huo然开朗（　　）　yi然（　　）　垂tiao（　　）　叹wan（　　）　yi太守（　　）
2．下列加点词意义相同的一组是（　　）
A． 不足为外人道也　　一一为具言所闻 B． 闻之，欣然规往　　渔人甚异之
C． 寻向所志　　寻病终 D． 见渔人，乃大惊　　乃不知有汉
3．解释下列句中加点的字
①渔人甚异之（ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ）
④欣然规往（ ） ⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ）
一词多义 舍：_____________ _____________寻：_____________ _____________
志：_____________ _____________向：_____________ _____________
4．写出下列句中加点词的古义和今义
1率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：____________ 今义：_____________
绝境 古义：_____________ 今义：_____________
2阡陌交通，鸡犬相闻 交通 古义：_____________ 今义：_____________
3乃不知有汉，无论魏晋 无论 古义：_____________ 今义：_____________
4芳草鲜美 鲜美 古义：_____________ 今义：_____________
5缘溪行 缘 古义：_____________ 今义：_____________
6余人各复延至其家 延 古义：_____________ 今义：_____________
7无问津者 津 古义：_____________ 今义：_____________
5．简答：
①《桃花源记》是以什么为线索行文的？_________________________________________
_______________________________________________________________________________
②本文寄托了作者怎样的理想？___________________________________________________
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6．文中描写桃源美好的自然环境的句子是_________________________________________ ；
体现祥和安乐的社会环境的句子是_______________________________________________ ；
写桃花林的美景的句子：________________________________________________________ ；
写初见桃花源的总体感受：______________________________________________________ ；
写桃花源人的社会风尚的句子：__________________________________________________ ；
作者怎样概括桃源人安定富足的生活？_____________________________________________
阅读语段，答文后题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
　林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
5．解释文中加点的词语。
①缘：______________ 　 ②俨然：__________________
6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：____________________________________
②林尽水源：____________________________________
③有良田美池桑竹之属：____________________________________
7．指出这段文字中的三个成语
1_____________ 2 _____________ 3 _____________
8．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
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10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？
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二、同步解读 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
9．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了桃花源人____________________________________。
10．“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的原因是____________________________________
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11．写出桃花源人对陌生人惊异的一句是 ，显示桃花源与世隔绝久远的一句是____________
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12．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？为什么桃花源人听了会叹惋？
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13．“此中人语云：‘不足为外人道也。’”的原因是什么？
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14．渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之。”后来却“寻向所志，遂迷，不复得路。”的原因是（　　）A． 渔人“志”得不准，所以难以寻找。
B． 让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的。
C． 照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩。
D． 暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的。
15．陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？
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