桃 花 源 记
学案设计
学习目标
1、指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。
2、使学生理解本文记叙的顺序、品味语言。
3、理解作者理想社会的实质。
学生参与方式
在诵读、翻译、理解课文的基础上，掌握记叙的顺序，理解作者理想社会的实质。
内容梳理 本文以时间为顺序，按渔人行踪分三部分，
第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。
预习活动
1、本文选自（ ），陶渊明字（ ），号（ ）又自号（ ）
2、出自本文的成语是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、古今异义词
交通 妻子 绝境 无论 鲜美
阅读思考
1、渔人怎么发现桃花林的？

2、提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？

3、渔人是怎样发现桃花源的？

4、提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？

5、提问：桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

6、提问：此人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

7、提问：此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

8、提问：渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？
9、提问：为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？
能力训练
1、 提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的　　　　　　　美，你看　　　　　　”的句式给大家描绘一番。
2、在当今的和平年代，我们心目中也会有自己的理想社会，请你描述一下你自己的理想社会是什么样的？

作业
1、课后练习

2、背诵全文