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《诗两首》(假如生活欺骗了你,未选择的路)学案

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《诗两首》学案
设计人:李因娥
教师寄语:读书以过目成诵为能,最是不济事。
——郑板桥
学习目标:
1、理解这两首诗,背诵《假如生活欺骗了你》。   2、培养积极乐观的人生态度,勇敢慎重地面对人生选择。   3、了解象征手法的作用。
学习过程
教学《假如生活欺骗了你》 一、创设情境、导入新课
人生道路,不可能一帆风顺,有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?今天我们来学习普希金的一首小诗,看看他是怎样面对人生的。 二、整体感知  

1、“假如生活欺骗了你”指的是什么?
2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?   三、问题探究  4、怎样理解“生活欺骗了你”?
5、面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?
6、怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
7、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?
教学《未选择的路》。 一、导入   同学们,上一节课,我们学习了诗歌《假如生活欺骗了你》,现在,我们再来学习另一首诗歌《未选择的路》。前者告诉我们应如何面对人生挫折,后者则告诉将如何面对人生的选择。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度积极乐观的话,那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢? 二、整体感知   8、怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎样一种表现手法?你能从学过的课文中找出类似的例子吗?   9、四节诗各表达了什么意思?   10、这首诗到底想告诉我们什么?  三、问题探究   11、诗人选择了自己的路,可为什么题目却是“未选择的路”?
12、在诗歌表现出的情绪上,《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同?
 13、这两首诗歌对人可能产生怎样的影响?
四、当堂达标
(一)、选择题   1、《假如生活欺骗了你》用了( )    A、劝说的口吻  B、教训的语气 新课标第一网    C、激昂的语调  D、激动的语态   2、《未选择的路》中“路”象征( )。    A、田间小路  B、林间大路    C、人生之路  D、河边小路 (二)、填空题   1、《假如生活欺骗了你》写于_________(填作者名)被流放的日子里。   2、《未选择的路》是_____(填作家国籍)诗人_______写的一首具有象征意味的   3、当感觉到生活欺骗了你时,正确的态度是_________、_____________。   4、《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是_____________________________________。
(三)、阅读题   1、阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你 普希金
             假如生活欺骗了你,            不要悲伤,不要心急!              忧郁的日子里需要镇静:              相信吧,快乐的日子将会来临。              心儿永远向往着未来,              现在却常是忧郁:              一切都是瞬息,一切都将会过去;              而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。    ⑴ 结合句子内容解释诗中加粗的词语。      瞬息:_______________________      怀恋:_________________    ⑵ 诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度?结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。___________   2、阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。
未选择的路 弗罗斯特
             黄色的树林里分出两条路,              可惜我不能同时去涉足,              我在那路口久久伫立,              我向着一条路极目望去,              直到它消失在丛林深处。              但我却选了另外一条路,              它荒草萋萋,十分幽寂,              显得更诱人,更美丽;              虽然在这两条小路上,              很少留下旅人的足迹。              虽然那天清晨落叶满地,              两条路都未经脚印污染。              啊,留下一条路等改日再见!              但我知道路径延绵无尽头,              恐怕我难以再回返。              也许多少年后在某个地方,              我将轻声叹息将往事回顾:              一片树林里分出两条路——              而我选择了人迹更少的一条,              从此决定了我的一生的道路。    ⑴ 结合句子的内容解释第一、二节中两个加粗的词。      涉足:_____________________________________________________      萋萋:_____________________________________________________    ⑵ 用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。    ⑶ 诗歌中的“路”象征了什么? ______________________________________    ⑷ 你怎样理解这首诗的主题? ______________________________________
《诗两首》学案答案
1、“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 2、第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,只是暂时的,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。 3、这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。 4、必须要联系诗人当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律,被生活所捉弄不是一个概念。   5、当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,况且诗人正被流放,所以只能等待时机的到来。 6、可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生,即使是痛苦的。 7、这首诗没有什么具体形象,只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明,而将主题含蓄地暗示给读者。  8、表面说的是自然界的道路,而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们曾学过的《在山的那边》和《行道树》等都采用了这种写法。 9、第一节,写诗人站在道路岔口,遭遇道路选择的尴尬与无奈,陷入沉思──一经选择便无从回头。 第二节,写诗人选择了一条极富挑战的道路,这条道路“荒草萋萋,十分幽静。 显得更诱人,更美丽。” 第三节,写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路,担心踏上一条错误的路而难以返回。 第四节,写诗人对未来的遥想。将来回顾往事,那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢?但是现实已经不能回头了。 10、这首诗是写人生之路的。人生之路有许多,人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后,可能会发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往,也是对美好人生的向往,这便是诗人所表达的意思。它告诉我们:人生的选择很无奈,即要勇于抉择,更要慎重对待。  11、诗歌虽然写到已选择的路,但重点强调的却是未选择的路,以引起人们对人生选择的思索,所以以“未选择的路”为题。 12、《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极,而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 13、两首诗都富于哲理,且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞,使人笑面人生:而《未选择的路》对于人生选择的思索,反映了人们普遍的心理,更容易引起共鸣。 “当堂达标”答案
(一)、选择题 1、A
2、C (二)、填空题
  1、普希金 2、美国 弗罗斯特 哲理诗 3、镇静 乐观 4、未选择的路 而我选择了人迹更少的一条 从此决定了我一生的道路 (三)、阅读题
  1、⑴ 瞬息:一眨眼一呼吸的短暂时间。 怀恋:怀念、留恋。 ⑵ 乐观向上的积极生活态度。(个人感受略,要求结合自己生活中的事例进行具体说明)   2、 ⑴ 涉足:指进入某种环境或生活范围。 萋萋:形容草长得茂盛的样子。 ⑵ 虽然/那天清晨/落叶满地,      两条路/都未经/脚印污染。      啊,留下一条路/等改日再见!      但我知道/路径延绵/无尽头,      恐怕我/难以/再回返。      也许/多少年后/在某个地方,      我将/轻声叹息/将往事回顾:      一片/树林里/分出/两条路──      而我/选择了/人迹更少的/一条,      从此/决定了我/的一生的/道路。    ⑶ “路”象征着人生的选择。 ⑷ 提示:诗人通过叙述对森林中两条路的选择,说明了在人生道路上有许多重大的选择,一旦确定了要走的道路,就会决定一生的命运。