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    语文版初中语文九年级下册 - 19.*善待家园

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  • 时间:  2016-12

《善待家园》教案4

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语文版九年级下册第五单元《善待家园》教案
教师:
课题 《善待家园》
一、教学目标:
1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。
2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。
3、增强环保责任感,做合格小公民。
过程与方法:了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。
情感、态度与价值观:增强环保责任感,做合格小公民。
重、难点:理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。二、课时安排:2课时
三、教学过程:
第一课时
(一)导入课文
“环保”这个话题,大家都很熟悉。哪位同学来说说你身边的发生的和正在发生的有关环保的事?
......
下面我们来学习有关“环保”的课文。
老师板书课题。
(二)整体感知 初步理解
1.自读课文,正音
生字识记
顷qǐng 淤yū 蚀shí 浸jìn 徙xǐ 骸hái 藻zǎo
俏qiào 岔chà 蛰zhé 锨xiān 堰yàn
词语释义
侵蚀:逐渐侵害使变坏。
呵护:爱护,保护。
繁衍:逐渐增多或增广。
紧俏:(商品)销路好,供不应求。
吞噬:吞食,并吞。
今非昔比:现在的情况不是过去所能比的。
相安无事:彼此相处没有冲突。
猎猎:象声词,形容旗帜被风吹动的声音。
2.作者、作品介绍
吴岗,记者。文章节选自《啄木鸟》2001年第6期。
3.体裁:
报告文学,以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材,经过适当的艺术加工而成,具有新闻特点。
回忆初二学习的新闻知识:报告文学是新闻文体。新闻文体有标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。导语(副标题):是一句话或一段话,是新闻当中最有价值最核心的事实概括;主体:是对导语的展开补充;背景:是新闻的历史情况和坏境条件;结语:是最后一句话或一段话,具有启发与激励性的语言.
4. 依据新闻文体的组成,梳理课文结构并概括出段意。
板书设计
标题:善待家园
导语:一组数字警示我们:中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。
主体:从不同的角度说明中国地质灾害的情况。
结语:呼吁大家,善待家园。
5.课下搜集有关国内外因生态遭破坏而酿成严重后果的有关资料,进一步认清防治地质灾害的迫切性,从而增强自己的环保意识。
第二课时
一.交流课下整理的资料。
二.课文研讨
1.文中在说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”用了哪些方法来说明。
归纳:导语部分;作者用大量数据警示我们:中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。
小标题一;用举例子、列数据的说明方法,说明了珊瑚礁遭破坏的原因完全是人类的贪婪(为钱)。
小标题二;以东三岔村和松树沟村作比较的说明方法,说明了环保的重要性。
小标题三:用分类别的说明方法,说明了草原沙漠化完全是因为人类的鼠目寸光。
2.浏览全文,从文中找出一些词语和句子,体会作者的强烈责任感和深深的忧患意识,了解他对防治地质灾害的看法。
从文中找出有关句子,如:
人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因。
枯燥的数字提醒着我们,中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。
这是海洋对人类长期破坏海底珊瑚礁的报复!
人们看到……它们拼尽全力向目睹这一惨状的人们呼喊:救救我们!
珊瑚礁在防海浪海潮侵蚀……有不可替代的作用。
善待自然就是善待自己。哪个地方自然生态环境保护得好……损失就小。
人们,请记住,防治地质灾害是每个公民义不容辞的责任。
师生讨论交流,明确作者的观点。
教师点拨:综上所述,归纳起来,作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性,树立保护环境意识的责任感,善待我们的家园;希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡;希望从上到下能采取积极主动的措施,进行环境综合治理,以减少地质灾害带来的损失。
(三)语文实践
围绕“怎样做一个具有环保意识的小公民”这一主题,设计语文实践活动。
建议:
1、设计3—5段有关“保护环境,爱护地球”的宣传标语。
2、向本地区中小学生发一份“保护家园,从我做起”的倡议书。
(投影仪“防治地质灾害,保护美好家园”的有关资料,进一步提高学生对环保意义的认识。)
(四)布置作业
以“环保”为话题,写一篇500字左右的文章,准备参加班级“我与环保”专题演讲比赛。
教学反思
本文虽然篇幅较长,但并不难懂,教师可在学生阅读的基础上,组织学生就课文中提出的问题展开讨论。讨论中,不仅要准确把握课文内容,还应该引导学生联系现实(如几年频频发生的雾霾),树立环境意识和爱国意识。有条件的学校可组织观看有关地质灾害的音像资料。