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首页>语文版初中语文九年级下册>23.*送东阳马生序
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    语文版初中语文九年级下册 - 23.*送东阳马生序

  • 格式:  PPT
  • 大小:  570K    9张
  • 时间:  2016-12

《送东阳马生序》ppt课件7

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《送东阳马生序》ppt课件7
送东阳马生序(节选)
宋濂(元末明初)
作者及文体简介
朗读课文整体感知
熟读课文进行复述
理清思路指导背诵
第一课时
1、关于作者 见课本第179页
2、关于文体:
序,是一种文体,分书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等;赠序创于唐初,用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。
注音并解词:
叱咄 俟 负箧曳屣 媵人
衾 容臭 烨然 缊袍敝衣
chì duō

qiè xǐ
yìng
qīn
xiù

yùn
1、范读。学生听读,要求听清字音,把握句读。
3、小组讨论交流,按“读课文——译文句”的步骤进行。教师巡视各组,答疑解惑,指导点拨。
2、自读课文,参照注释,借助工具书,疏通词句,理解文意,标出疑问。
朗读课文整体感知
1、学生齐读课文
2、在熟读课文基础上,进行复述,允许创造性复述
送东阳马生序
勤 幼时——借书——室内抄书——嗜学

艰 加冠——求教——百里叩问——益慕圣贤之道

此 当余之从师也——求学——负籍远游——中有足乐者
理清思路指导背诵
1、赏析本文借事说理的写法
3、揣摩语言 学生自由选例评析
2、赏析对比的方法
作者是德高望重的达官显贵,赠言的对象是一个同乡的青年,但文章没有盛气凌人之感,而是通过现身说法的途径,借事明理,以情感人,让后辈从亲切委婉的故事叙述中去领悟要义,引起学习的动力,把握学习的方法。
从衣着、饮食等方面对比自己追求的是知识才学
品读课文
作者的求学经历给我们什么样的启迪?
体验反思
阅读下面语段:
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
明确:
1、学习应持的方法态度:一是善于积累;二是坚持不懈;三是专一。
2、运用比喻说理,兼用对比手法,说理形象、生动、具体。
拓展延伸