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    语文版初中语文九年级下册 - 23.*送东阳马生序

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《送东阳马生序》中考题ppt课件(2004-2011年)

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《送东阳马生序》中考题ppt课件(2004-2011年)《送东阳马生序》中考题ppt课件(2004-2011年)《送东阳马生序》中考题ppt课件(2004-2011年)《送东阳马生序》中考题ppt课件(2004-2011年)
《送东阳马生序》
中考试题
(2004·佛山)    余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师与名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑执理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍蔽衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。    ……    东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
1.解释下列红色的词。    ⑴媵人持汤沃灌( )    ⑵同舍生皆被绮绣( )    ⑶以是人多以书假余( )    2.用现代汉语翻译下面的句子。    以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。    译文:
热水
通“披”,穿着
因为
因为内心有足以快乐的事,所以也不觉得吃的穿的不如别人。
3.找出表现作者幼时守信用的句子。    答:   
4.作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生,用意是什么?
计日以还 不敢稍逾约
用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。(意思对即可)
(广东非课改)
阅读下面一段文言文,完成第6至9题
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
6.下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)
A.无从致书以观 专心致志
B .益慕圣贤之道 精益求精
c.又患无硕师名人与游 患得患失
D.未尝稍降辞色 义正辞严
A(A致:取得/集中
B益:更加
C患:忧虑
D辞:言语)
7.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。
译文
8.人们为什么“多以书假余”?(2分)
答:
9.从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:(1);(2);(3)(3分)
等到他高兴了,我才又向他请教。(原句中词语翻译错一个扣0.5分,句子不通顺扣O.5分,扣完该小题分值为止)
因为我守信用,按时还书。
刻苦好学,博览群书,虚心请教(各1分)
阅读下面两段选文,回答问题。
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借与藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈慕,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
鸣机夜课读记(节选)
蒋士铨
铨①九龄,母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》,皆成诵;暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。母有病,铨则坐枕侧不去。母视铨,辄无言而悲。铨亦凄楚依恋,尝问曰:“母有忧乎?”曰:“然!”“然则何以解忧?”曰:“儿能背诵所读书,斯解也。”铨诵声琅琅然,争药鼎沸②。母微笑曰:“病少差③矣。”由是母有病,铨即持书诵于侧,而病辄能愈。
【注释】①铨:蒋士铨,清代著名学者。②争药鼎沸:与烧滚的汤药争着发出响声。③差(chài ):同“瘥” ,病愈。
9、第一段选文的文体      ,第二段选文的文体是      。(2分)
10、下面每组句中加点的词意思相同,请解释其含义。(2分)
①手自笔录
暇更录唐宋人诗
②尝趋百里外
未尝寝
序或赠序

曾经
抄写
11、第一段选文中“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质?(2分)
12、第二段选文中“儿能背诵所读书,斯解也”感人至深,表达了母亲什么样的情感?(2分)
围绕“勤学苦读,不畏艰难”回答即可
围绕“望子成材,期望殷切”回答即可
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。(3分)
围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。(共3分,内容2分,语言表达1分)
14、对待师长,宋濂“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请”;对待母亲,蒋士铨“坐枕侧不去”,“诵声琅琅然”,“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验,谈谈在做人方面你所得到的启示。(4分)
围绕“尊师勤学”和“孝敬父母,不辜负父母的殷切期望”回答即可。(共4分,启示2分,结合经历和体验谈1分,语言表达1分)
(济宁)
[甲]当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[乙]范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充,日昃(zè太阳偏西)始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《宋明臣言行录》
(济宁)

[乙]范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馕(zhǎn )粥不充,日昃(zè太阳偏西)始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《宋明臣言行录》
7.解释下面加点的字。(4分)
①晨人持汤沃灌:
②腰白玉之环:
③再适长山朱氏:
④往往馕粥不充:
够、充足

挂在腰间(腰佩)
热水
8.将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
①余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
 

②或夜昏怠,辄以水沃面。
 
9.[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子,请你各摘录一句。(2分)
[甲]文:

[乙]文:
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。
有时夜里疲倦了,就用水洗洗脸。
“主人日再食,无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”
往往馕粥不充,日昃始食。
10.[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)
答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成。
评分:本题5分,第一问2分,第二问3分。意思对即可。
(宁波非课改)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
17、解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)弗之怠
(2)走送之
(3)未尝稍降辞色
(4)俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是( )。(2分)
A、每假借于藏书之家(的)
B、弗之怠(指代抄书)
C、走送之(指代藏书之家)
D、益慕圣贤之道(的)
懈怠,松懈,怠慢
C

脸色(神色)
等待(等到,等)
19、用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1)以是人多以书假余。

(2)故余虽愚,卒获有所闻。
20、读了这段文字,你觉得宋濂有哪些品质值得学习?(2分)
因此人们大多(愿意)把书借给我。
所以我虽然愚笨,最终还是有所收获的(最终还是得到了一些知识)。
学习刻苦,求学诚心;尊敬老师,守信用(2分,答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分,答出“尊敬老师”或“守信用”给1分)
(厦门)
阅读甲、乙两则文言文,完成15—19题(17分)
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。太夫人③以荻④画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧,下笔已如成人。
(选自《欧阳公事迹》)
注释:①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物,与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务,致力,从事。⑧[文字]文章。
(厦门)
[乙]欧阳公①四岁而孤②,家贫无资。太夫人③以荻④画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧,下笔已如成人。
(选自《欧阳公事迹》)
注释:①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物,与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务,致力,从事。⑧[文字]文章。
15.解释下列句中加点的词:(4分)
①以是人多以书假余
②无从致书以观
③弗之怠
④家贫无资
16.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释,判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。(只需填序号)(2分
假①借。②宽容。③如果,假如。④非正式的。
因此

钱财
懈怠
得到
17.根据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是:(2分)
A.余幼/时即嗜学 B.手指/不可屈伸
C.欧阳/公四岁而孤 D.多诵古人/篇章

18.将下列句子翻译成现代汉语:(4分)
①录毕,走送之,不敢稍逾约。


②及其稍长,家无书读。
B
到了他稍稍长大些,家里没有书可读。
抄写完毕,(跑着)赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
19.简要回答下面问题:(5分)
(1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢?(只需填序号)(2分)
A.崇尚科学、消除愚昧,社会才能进步。
B.虚心请教、经常复习,有助于巩固知识。
C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
C
例一:欧阳修母亲在家境贫困的情况下,画荻教子,使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差,只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二:欧阳修的成才,除了自身的发奋努力之外,与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见,良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。

要点与评分:可从母亲的角度说,也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分,语言表达1分。
(2)你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法?请结合[乙]段内容谈谈。(3分)
2008年南宁市
文言文阅读(18分)
(一)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (宋濂《送东阳马生序>)
6.选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )(2分)
A.录毕,走送之 走:跑
B.从乡之先达执经叩问 叩:敲门
C.媵人持汤沃灌 汤:热水
D.同舍生皆被绮绣。 被:通“披”,穿
B 叩:请教
7.选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )(2分)
A或遇其叱咄
或王命急宣
B故余虽愚,卒获有所闻
骨已尽矣,而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此
北山愚公者,年且九十
D不知口体之奉不若人也
若为佣耕,何富贵也
A
你现在只不过是一个被雇来耕地人,怎么可能富贵了呢?
8.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
译文:

9.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。(3)
我住在客店里,每天只吃两顿饭(或主人每天只提供两顿饭),没有新鲜肥美的东西可以享受。(评分点:“逆旅”1分;“日”或“再”1分;语意连贯1分)
围绕勤学苦学,览群书,尊师好学,家贫嗜学,乐以忘优等,言之有理即可。符合文意,观点明确1分,联系实际且表述清2分。
2008年南京艺术学院附属高中招生(10分)
[甲]
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
[乙]
人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几(4)可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪(5)之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。
2008年南京艺术学院附属高中招生(10分)
人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋①而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几 ④ 可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪 ⑤ 之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉,努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是( )(2分)
A.既加冠 若既( )不出户
B.故余虽愚 虽有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以请 夫以( )孔子之圣
D.益慕圣贤之道 曾益( )其所不能
9、解释下列加点的词。(4分)
A.或遇其叱咄
B.不幸而在穷僻之域
C.又患无硕师名人与游
D.若既不出户
B
有时
地方区域等
交往



增加
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。(从以下两题中任选一题)(2分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问

(2)人之为学,不日进则日退。
一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。
(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?不同之处有哪些? (2分)
共同之处:①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)
不同之处:甲文①从为学之难的角度说勤勉,②也谈了尊师之道;乙文①谈“为学”不进则退的道理,②要认真钻研独立思考,③要出门学习生活(或开阔眼界)(不同点各讲出一点即可得满分)
2008年安徽省
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得偏观群书。既加冠,益慕圣贤之道;又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其忻悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧、曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知;至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》
14.解释下列加点词在文中的意思。(3分)
(1)余幼时即嗜学
(2)录毕,走送之
(3)媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。(4分)
(1)以是人多以书假余。
(2)盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?(2分)
作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历?(3分)

18.读了上文,你得到了哪些启示?(答出两点即可)(3分)

(1)得书之难(2)求师之诚(3)求学之苦
参考示例:(1)学习的动力源于浓厚的兴趣 (2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以读书为乐,就会不畏艰难。
2008湖北省咸宁市
阅读下面文字,完成22~26题。
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。(2分)
①录毕,走送之( )
②俟其欣悦,则又请焉 ( )
③媵人持汤沃灌( )
④左佩刀,右备容臭( )
23、下列加点的词意思完全相同一项是【 】 (2分)
A、既加冠 宋既成列
B、益慕圣贤之道 杀数人,胡虏益解

C、足肤皲裂而不知 久而乃和
D、卒获有所闻 士卒不尽饮
A
(杀死了几个人,胡人渐渐懈怠了)
宋军已经摆好了阵势
24、翻译下面句子。(2分)
①门人弟子填其室,未尝稍降辞色
译:

②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
25、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。(3分)
① ② ③
(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉些,把脸色放温和些。
①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教
(宿迁)
阅读下面文言文,完成8-11题。(15分)
[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
8.解释下列句子中加点的字。(4分)
①录毕,走送之,不敢稍逾约 走:
②尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝:
9.将下列文言语句翻译成现代汉语,(4分)
①以是人多以书假余。(2分)
  
10.甲文是通过()和()两件事来反映宋濂求学经历的,(3分)

11.细读甲文,谈谈宋濂的成功对你有什么启发?(4分)
借书抄录:奔走求师
11.要想学有所成,必须不畏艰辛,虚心求学,刻苦读书;学习的起步晚了,只要坚持不懈,仍能取得长足的进步。
2008年泉州市
(一)阅读《送东阳马生序》一文选段,完成5—9题。(15分)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5.下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )(2分)
A.足肤皲裂而不知
B.执策而临之
C.学而不思则罔
D.出淤泥而不染

6.下列加点词意思相同的一组是( )(2分)
A. 烨然若神人 B. 腰白玉之环
判若两人 腰缠万贯
C. 右备容臭 D. 主人日再食
臭气相投 再接再厉
B
A
7.翻译文中画线的句子。(6分)
①至舍,四支僵劲不能动。
译:

②盖余之勤且艰若此。
译:
①到了住所(客舍),四肢(冻得)僵硬不能动弹。(其中“至”、“支”各占0.5分,句意2分)
②我(求学时)勤奋和艰苦大概就是这样。(其中“盖”、“此”各占0.5分,句意2分)
8.下列表述中,不符合文意的一项是( )(3分)
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
9.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:① ② (2分)
B
凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨
闻鸡起舞。。。。。
2008年泉港区
读下面的文言文,完成5—10题。(16分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5、下列加点字意思相同的一组是。( ) (2分)
A、无从致书以观 言行一致
B、益慕圣贤之道 益多弊少
C、又患无硕师名人与游 患得患失
D、未尝稍降辞色 婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。( ) (2分)
例句:“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者,太守也。
B、及渡江,左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 D、不以物喜,不以己悲。
C
D
7、翻译下面的句子。(6分)
①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
(我)曾经跑到百里以外,捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。(尝、趋各0.5分,句意2分)
②我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,一点不羡慕他们的意思。(其、略无各0.5分,句意2分)
8、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。(摘录原文回答)(2分)

9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。(4分)
答:
嗜学 家贫 (顺序可换)
幼时抄书之辛,成年叩问之难,
从师奔走之艰,住读生活之苦。
09年 达州
《送东阳马生序》(节选),完成20~24题(14分)
 
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
20. 找出文中的两个通假字,并写出本字。(2分) 
通假字 
本 字  
21. 加点词的意义相同的一项是( )(2分)
A. ①腰白玉之环 ②江横玉系腰
B. ①当余之从师也
②久之,目似瞑,意暇甚
C. ①余因得遍观群书
②浙江之潮,天下之伟观也
D. ①以是人多以书假余
②扶苏以数谏故,上使外将兵
支—肢 被—披
D
虚词 过了很久,它的眼睛好像闭上了,神情十分悠闲。
扶苏因为屡次上谏的原因,皇帝派他在外边带兵
22. 把下列句子译成现代汉语。(2分)
【原文】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
23.阅读下面的小诗,回答后面的问题。 (3分)
劝 学(唐)颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。  
结合选文划线部分,联系文意,参考链接内容,谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。
答:
【链接】《华西都市报》6月1日报道,邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任语文老师告诉记者,她学习一直勤奋,尤擅文科,学业训练兼顾,为人谦逊低调。
(抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可)
三、文言文阅读(16分)
阅读下列文言文,完成6—9题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
6.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)走送之,不敢稍逾约
(2)故余虽愚,卒获有所闻
(3)俟其欣悦,则又请焉
(4)余立侍左右,援疑质理
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷
B.当余之从师也 孤之有孔明,犹鱼之有水也
C.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应
D.足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰
提出
B
8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)(1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(3分)
翻译:
(2)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。(3分)
翻译:
前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子,腰间挂着白玉环。
C
9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是(3分)
①家贫,无从致书以观
②足肤皲裂而不知
③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至
④手指不可屈伸,弗之怠
⑤故余虽愚,卒获有所闻
⑥主人日再食,无鲜肥滋味之享
A.①②③⑤ B.②④⑤⑥
C.①②④⑥ D.①③④⑥
C
2010年内蒙古呼和浩特
阅读下面文字,完成9-12题。
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
(《生于忧患,而死于安乐》)
【乙】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。……
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自明宋濂《送东阳马生序》)
9.解释下列句子中加点的词。(2分)
①媵人持汤沃灌 汤:
②故天将降大任于是人也 。任:
10.下列加点词意思相同的一组是( )(2分)
A.人恒过 ,然后能改 以其境过清
B.傅说举于版筑之间 时时而间进
C.无敌国外患者,国恒亡 河曲智叟亡以应
D.以衾拥覆 祭以尉首
热水
责任
D
用尉官的头作祭品。“以尉首祭”的倒装
11.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)必先苦其心志,劳其筋骨。

(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
12.阅读简答。(4分)
(1)甲文开头连用六个排比列举事实,证明了什么道理?

(2)乙文表现了宋濂的什么精神?
逆境出人才
勤奋好学,不怕艰辛
定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累
2011福州中考
阅读《送东阳马生序》选段,完成10~14题。(15分)
  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.请用"/"标示下列语句的句中语意停顿。(每句标一处)(2分)
 (1)媵 人 持 汤 沃 灌 (2)腰 白 玉 之 环
 11.解释下列加点词语。(4分)
(1)同舍生皆被绮绣( ) (2)主人日再食( )
(3)右备容臭( ) (4)缊袍敝衣( )
12.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
不知口体之奉不若人也。
气味,这里指香气
13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形,但这些之所以未动摇的求学意志,那是“ ”。(最后一处用原文语句回答)(4分)
14.马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己"勤且艰"的求学经历告诉他有何用意?(3分)
行(走) 衣(穿) 艰苦(艰难) 以中有足乐者
作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件,以读书为乐,勤奋学习。