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    语文版初中语文九年级下册 - 钱塘湖春行

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  • 时间:  2016-12

《钱塘湖春行》导学案

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《钱塘湖春行》导学案

一、小组预习成果展示
1、简介诗人
2、解释词语
早莺:      暖树:     新燕:     浅草:  乱花:
3、朗读这首诗
二、对照注释理解诗意, 选择你喜欢的一句诗描绘画面,参考句式:
从————中我看到了————。
从————中我听到了————。
从————中我感受到————
三、赏析古诗
1、赏析方法:
(1)、赏物像(描绘了什么?)
(2)、抓特点(怎么描绘的?)
(3)、赏语言(品味关键词、抓修辞。) 
(4)、体会诗中的意境和诗人情感

2、赏析以前我们先找到作者描绘了初春西湖的哪些景物?
3、举例:几处早莺争暖树:“几处”、“早”写出了初春黄莺还不多,“争”用拟人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌的景象。展现了初春的勃勃生机。
4、小组合作赏析剩下的六句话
5、小组抽签展示
四、背诗(比一比)
五、拓展
1、我来鉴赏
                       春雪
                   (唐)韩愈
       新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
       白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花
       1、第二句话中的“惊”字表达了诗人怎样的心情?(惊讶、惊喜)
       2、三四两句话用了什么修辞手法?简要赏析。
2、这是一首描写春天描写西湖的古诗,同学们喜欢春天和西湖吗?还知道哪些描写春天,描写西湖的诗句。小组内交流一下,组长可以记录下来,看一下那个小组积累的多。小组展示。