登录 / 注册
首页>语文版初中语文九年级下册>28.出师表
  • 资料信息
  • 科目: 

    语文版初中语文九年级下册 - 28.出师表

  • 格式:  DOC
  • 大小:  80K    7张
  • 时间:  2016-12

《出师表》预习学案

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
诸葛亮 出师表
预习一
【教学目标】
  1,通过注释读懂全文,了解课文的作者、体裁及有关历史背景。
  2,了解文中开张、感激、痛恨、卑鄙等词语的古今意义。
  3,领会作者上表的主要用意,理解本文流露的态度和感情:报先帝忠后主。
【重点难点】
  1,重点:读懂全文,了解文中古今词语的意义。
  2,难点:理解本文流露的态度和感情。
【学习提示】
  1,“表”是一种文体名称,我国古代臣子向帝王上书言事的呈文。
  2,作者诸葛亮(181-234年),字孔明,三国时蜀汉的军事家、政治家。辅助刘备与孙权、曹操抗衡;后受刘备之托扶助刘禅。民间传说他是智慧的象征。
【正字正音】
殂cú  弘hóng  陟zhì  臧zāng  否pǐ  攸yōu  祎yī  遗wèi
裨bì  阙què   猥wěi  夙sù   驽nú  咎jiù  诹zōu
【注释补充】
  1,疲弊:贫困。弊通敝,衰败,这里指物力不足。
  2,犯科:触犯科条。科:法律条文。
  3,简拔:选拔。简通拣,选择。
  4,行阵:行列队伍。行:háng。  
  5,倾颓:倾倒,这里比喻灭亡。
  6,躬耕:亲自种地。       
  7,闻达:有名望,显达。
  8,倾覆:颠覆、覆没,这里指兵败。
  9.涕零:流泪。涕:泪
  10,以彰其咎:用来显示他们的过失。彰:明显、显著,这里是“使之显著”。
【默读课文】
  1,借助注释了解课文内容,圈划出写景、抒情的句子。
  2,本文记了什么事?抒了什么情?发了什么议论?
  3,如何理解诸葛亮的“报先帝”和“忠陛下”思想?
  4,归纳“以”的用法:
例 句
词类
相当现代
用    法

悉以咨之
介词
用、拿、把
表示动作行为所使用的工具

是以先帝简拔
介词
靠、凭借、根据
表示凭借的条件

以光先帝遗德
连词
因为、以致、而(来)
表示原因、目的、结果

受命以来
副词
已、已经
表示动作、行为的时间

先帝不以臣卑鄙
动词
根据、认为
表示动作

愚以为宫中之事


与“为”合用

【朗读课文】
【理解课文】
原文:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
翻译:先帝创建事业还不到一半,就中途去世了。现在天下分裂成三国,(我们)蜀国贫困衰弱,这实在是形势危急、决定存亡的关头啊。然而侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠,忠诚的将士们在边境上奋不顾身的原因,是追念先帝的特殊恩典,想要在陛下身上来报答。(陛下)实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有抱负的人的气势,而不应当随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠心进谏的道路。
要点:未半:隔宾语而作“创”的补语。 
   崩:时指皇帝的死亡。  
   殂:亡。不说死而说“崩殂”,是修辞上的讳饰法。
   诚:副词,作名词谓语“秋”的状语。
   存亡:实际上指“亡”。
   然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也:这是用判断句表示原因的单句,“者”以上是主语,“追”以下是谓语。
   恢弘:这里是动词,意思是发扬扩大。
   菲薄:形容词用作动词。 
原文:宫中府中,俱为—体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
翻译:宫里的人和朝廷内的人,都是一个整体,提升、惩罚、表扬、批评(标准),不应当有差别。如果有做坏事、触犯律令以及尽忠办好事的人,应当把他们有关部门决定对他们的惩罚和奖赏,来显示陛下公平严明的治理,而不应当有偏袒和私心,而使内外有不同的制度。
要点:宫中:指皇宫中的侍臣。府中:指臣相府中的官员。
   “宫中府中”是借代辞格。
   陟罚臧否:四个并列的动词作主语。
   异同:实际上指“异”。
   付有司:付之于有司。 
   异法:“异”,形容词作动词。
原文:侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏有所广益。
翻译:侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,都善良诚实,志向和心思都忠贞纯一,因此先帝(把他们)选拔出来留给陛下(使用)。我以为宫中的事情,不论大小,都拿来问问他们,然后实行,一定就能够补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
要点:志虑忠纯:主谓结构作谓语,相当一个形容词。
   是以:以是,因此。
   宫中之事:是“以”的宾语,因强调而提前。
   所广益:所字结构,指扩大增多的东西,即好处。
   广益,联合结构的动词。 
原文:将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
翻译:将军向宠,性情善良,做事公正,熟悉军事,从前试用他的时候,先帝称赞他有才干,因此大家商议推举他做中部督。我认为军队中的事情,都可以拿来问问他,一定能使部队团结一心,才能高的和才能低的都各得其所。
要点:试用于昔日:试用之于昔日。“用”的主语就是下文的“先帝”。 
   使行阵和睦,优劣得所:“使”管“行阵和睦,优劣得所”;“优劣”是兼语。
原文:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆。可计日而待也。
翻译:亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝感到痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子,希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆是可以计算日子来等待的。
要点:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也:两个代词“此”都是前面主语的同位语;两个所字结构,指代事情的原因。
   亲、远:都是形容词活用为使动词。 
原文:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。[[后]值倾覆],∨受任〈于(败军之)际〉,奉命〈于(危难之)间〉,│∨[尔来]二十有一年矣。            
翻译:我本是平民,亲自在南阳种地,只想在乱世中苟且保全性命,不想在诸侯中谋求名誉地位。先帝不以为我卑贱鄙陋,委屈自己,三次到茅庐来探望我,拿当代的大事来问我,我因此感激,就答应先帝愿奔走效劳。后来遇到军事失败,我在兵败的时候接受重任,在危难的关头接受使命,从那时以来,已经二十一年了。
要点:布衣:没有官职的平民。
   诸侯:借用古代的名称。
   以臣卑鄙:“以”是动词;“臣”兼语。
   由是:因此。
   末句是复句,有两个分句,分析如上。
原文:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
翻译:先帝知道我谨慎,所以临终把大事托给我。接受遗命以来,日夜忧虑叹息,唯恐先帝的托付不能实现,以致损伤先帝的英明,所以我五月渡过泸水,深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定,兵器装备已经充足,应当激励、率领全军将士,北伐、平定中原,让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶顽的敌人,恢复汉朝的基业,回到原来的都城。这就是我报答先帝、尽忠陛下的职责和本分。至于权衡事情的得失利弊,毫不保留地进言,是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
要点:不毛:不长庄稼的地方。是以事物特征借代事物本身。
   兵:兵器。
   三军:泛指军队。
   攘除:同义复合词,排除、铲除。
   损益:动词用作名词,指应兴、应废的事。
   则:副词,用在判断句的主谓语之间,译为“就是”。
原文:愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋。以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
翻译:希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业,如果没有效果,就治我的罪,来告慰先帝之灵。如果没有增进美德的建议,就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭露他们的过失。陛下应当自己谋划,(向他们)询问治国的策略,认识和采纳正确的意见,深切地追念先帝的遗命。(这样)我就受恩感激不尽了。
要点:以咨诹善道,察纳雅言:介宾结构,作“追”的状语。
   咨诹:同义复合词。询问。
   不胜:不能担当,禁不起。
原文:∨[今][当远离],[临表]涕零,[不]知所言。
翻译:(我)现在将要远离陛下,面对着这篇表章,不知说了些什么。
预习二
【分析课文】
  全文可以分为三个部分。
  第一部分(第1—5段),分析形势,提出建议。分三层,三个建议。
  第一层(第1段),分析当前形势,提出广开言路的建议:
  ①指出当时的形势危急——先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
  ②指出还具备有利条件——侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
  ③提出应该怎样、不应该怎样的建议——宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
  小结:这一段,先概括当前形势,指出内外形势严峻,客观条件极不利,暗示后主:如果不发愤图强,就难与曹孙并存。再提出有利的因素,从而提出建议:广开言路。这是图强的关键。用“宜”与“不宜”,提得非常具体明确。宜“开张圣听”,发扬正气。又从反面提醒,不宜“妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路”。这一段是总的建议。
  第二层(第2段),提出严明赏罚的建议。这是从法度方面建议:
  ①要赏罚公正、内外一体——宫中府中,俱为—体,陟罚臧否,不宜异同。
  ②要法纪严明、内外一法——若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
  小结:这一段,具体说明应怎样做、不该怎样做;关键是“俱为—体、不宜异同、不宜偏私,使内外异法”。这种公正严明的法治精神,是诸葛亮的一贯主张,也是他出师前最担心的。所以他告诫后主不要干预,以至内外异法,搞乱朝政。这段总说宫中府中,下面两段分说。
  第三层(第3—5段),推荐贤良,提出亲贤臣、远小人的建议。
推荐
宫   中
府   中

人物
郭攸之、费祎、董允等
将军向宠

特点
良实,志虑忠纯,是以光帝简拔以遗陛下
性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督

作用
宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行
营中之事,悉以咨之,然后施行

预计
能裨补阙漏有所广益
能使行阵和睦,优劣得所。

  小结:这两段,分说宫中、府中,推荐文臣、武将,是开张圣听的具体化。推荐的这些官员,除了称赞他们的品德才干外,特别提到先帝对他们的赏识和赞誉,所以他们是可信任的,应当尊重他们的意见。
  第5段,引用历史经验教训,用对称句式以两汉作鲜明对比,说明亲贤臣、远小人的重要性。能否亲贤远佞,是国家兴亡的关键。
  ①先汉兴隆的原因——亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
  ②后汉衰亡的原因——亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
  ③刘备已有警惕——先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓灵也。
  ④推荐贤臣,并希望信任他们,以兴复汉室——侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆。可计日而待也。
    小结:这一段,把“亲贤臣、远小人”,提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段宫中、府中分说后的归纳。
  这三点建议,从史实来看,当时都有一定的针对性。后主刘禅,比较昏庸懦弱,对宦官黄皓之流,十分亲信。诸葛亮在出师前对内政和人事所作的周密安排,目的是消除他的后顾之忧,以便专心伐魏。这既反映了他卓越的政治才干,也表现了他对刘备父子的耿耿忠心。
    第二部分(第6、7段),追叙往事,表示决心。
  第6段,追叙往事,以此感动后主,激励后主。
  ①出山前简况——本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
  ②受刘备赏识而感激——先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
  ③出山——后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
  小结:这一段,突出刘备的知遇之恩,危难之时出山,辅佐刘备,与先帝患难与共21年。这段以陈情的方式,表达效忠先帝的心愿。
  第7段,叙述知遇之恩,表达对蜀汉的忠诚和兴复汉室的决心。
  ①刘备临终托付重任——先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
  ②受命以来的努力——受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
  ③出师条件已经成熟——今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
  ④这是报恩的表现——此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
  ⑤再次强调要亲贤臣——至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
  小结:这一段,向刘禅表明报国的决心。出师北伐,兴复汉室,是先帝的遗愿,是先帝的托付。如今南方已定,兵甲已足,说明伐魏时机已经成熟,要实行北定中原,兴复汉室的大业,这正是他报答先帝,忠于后主的份内之事。远离朝廷,出师北伐,他又担心刘禅无人辅佐,所以一方面激励刘禅,一方面推荐贤臣,即要刘禅依靠贤臣。
  第三部分(第8、9段),总括全文,提出要求。
  第8段,写临行前的要求和嘱咐。
  ①要求刘禅委以重任——愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪。
  ②留守人员职责——若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
  ③对刘禅的希望——陛下亦宜自谋。以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
  ④以感恩作结——臣不胜受恩感激。
  小结:这一段,由“愿”字统领,照应上文,从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求。对自己着重讨贼,照应上文“北定中原,兴复汉室”,这是军事方面。对群臣着重“兴德之言”,照应上文“进尽忠言”,这是内政方面。对后主着重“咨诹善道,察纳雅言”,照应开头的“开张圣听”。这段话,由己及人,辞情恳切,不仅表达了诚挚的希望,也表现作者对自己和对朝廷诸臣的严格要求。
    第9段,结尾,说不尽依依不舍之情。
    小结:这一段,寥寥十二个字,流露出师前复杂的心情和对刘氏父子的深情。
复习
【思考问题】
1,翻译下列句子,写出其中“以”的词性和用法。
  托臣以讨贼兴复之效。( 责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业 )
  以告先帝之灵。( 来告慰先帝之灵 )
  以彰其咎。( 来揭露他们的过失 )
  以咨诹善道。( 用询问治国的策略  介词 表目的 )
2,诸葛亮写这篇表的主要用意是什么?
( 主要用意是希望后主“亲贤臣,远小人”。这具体落实在:希望广开言路,不要堵塞忠谏之路;希望赏罚公平,不要偏听偏信;推荐文臣武将,希望亲信贤臣。开头谈形势,是说明亲贤远佞的迫切性;讲历史,是说明亲贤远佞的必要性。反复提到刘备的遗德遗诏,体现亲贤远佞的合理性——继承父志。叙往事表决心,是为了打动后主,接受亲贤远佞的建议。 )
3,作者在表中表达的感情可用哪几个字概括?
( 用“报先帝、忠陛下”六字概括。表中13次提到“先帝”,7次提到“陛下”,是要后主牢记先帝遗愿,完成兴复汉室的大业,充分表达他效忠刘氏的心愿。反复叮咛,恳切陈情,不失父辈、人臣的分寸。 )
4,表中13次提到“先帝”刘备的作用是什么?
( 作用是勉励后主刘禅要完成先帝未竟大业。 )
5,本文是陈述自己的愿望,第二部分叙往事的目的又是什么?
( 表文陈述自己的愿望、对某些问题的看法,以议论为主。特别是第一部分,提要求又讲理由,是晓之以理。第二部分叙往事表决心,又有记叙和抒情成分,目的在于陈情,表达受恩感激之情,是动之以情。 )
6,表中着重回顾哪两件事?它们表达了作者什么感情?
( 回顾 “三顾茅庐” “临崩寄大事”两事。表达作者受恩感激之情。 )
7,解释本文古今异义词语:
例字
例   句
古 义
今  义

开张
诚宜开张圣听
扩大
开业

义
引喻失义
适宜、恰当
正义、意义、情谊

所以
此后汉所以倾颓也
…的原因
表因果关系的关联词

卑鄙
先帝不以臣卑鄙
低微而鄙俗
言行恶劣

猥
猥自枉屈
辱
下流

是
由是感激
这、此
判断动词

感激
由是感激
感动激奋
感谢

庶
庶竭驽钝
希望
众多

所
此臣所以报先帝
用来…的
表因果关系的关联词

痛恨
叹息痛恨于桓、灵也
痛心和遗憾
深切地憎恨

涕
临表涕零
眼泪
鼻涕