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    苏教版小学语文二年级下册 - 21 真想变成大大的荷叶

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  • 时间:  2017-01

《真想变成大大的荷叶》教案3

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  教学目标:
   情感目标:有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
   能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   认知目标:学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
  教学重点难点:
   重点:理解由生字新词,感情朗读并背诵课文;激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉悦。
   难点:理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
  教学准备
    多媒体课件
  教学时间
    2课时

                      第一课时
  课时目标:
   情感目标:有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。
   能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
   认知目标:认识本课的生字,理解新词。
  【教学过程】

  组织教学:
   1、小朋友喜欢读儿歌吗?上课之前,老师先来教你们读一首儿歌,名字叫《四季歌》。老师说一小句,小朋友跟我读。
    (1)春天暖,百花开;夏天热,雷雨多;秋天凉,稻谷香;冬天冷,雪花飘。
    (2)接下来,难度加大了,我说一大句,你们跟着我说一大句。
    (3)记住了吗?老师来考考大家,老师说前半句,小朋友接下半句。
    (4)现在,不用老师提醒,能背出来吗?
   2、小结:这首儿歌告诉我们,一年有四个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点。
   3、小朋友,你们最喜欢哪个季节呢?为什么呢?
   4、有一个小朋友,他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候,他有很多的想法和愿望呢?是哪些想法和愿望呢?
   5、现在请小朋友把书打开,大声地读读21课,要求把字音读准,把句子读通。老师相信只要大家认真读,一定会找到答案的。

  一、初读课文,整体感知
   1、学生自读。
   2、这首诗歌一共有几小节?谁愿意选一节来读给大家听?可以是你读得最好的一段,让大家欣赏一下;也可以是你读得还不够好的一段,让大家当你的小老师,来帮帮你。
   3、小朋友读的真好!读了课文,你们知道在夏天,我想变成哪些事物呢?
    (1)学生自由说。教师贴出彩图。
    (2)谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢?
       出示填空:我想变,又想变,还想变,最想变。
    (3)(指板书)这位小朋友有很多的愿望,他最想变——
    (4)板书课题:(真字用红色笔写大一点。)
    (5)课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢?
    (6)谁来把这个课题读好呢?(指读,齐读)
      # 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来,真棒!
      # 你把荷叶的特点读出来了。
      # 我们一起来读读。
  二、品读诗文,读中感悟
   1、(播放大自然夏天的音乐:)小朋友读的真好!下面请大家闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!你听见了什么?好像看到了什么?(教师戴上花环)
   2、现在请大家睁开眼睛,小朋友,你们听到了什么?看到了什么?
    (1)# 你听的真认真!
       # 你的想象力真丰富!
       # 你观察的真仔细!对呀!现在,我就是夏天的小姐姐!
    (2)小朋友,夏天来了,你想变点儿什么呢?选择你最喜欢变的事物,自己再读读课文,注意要把你的喜欢之情读出来呀!
   3、想变成雨点的小朋友请举手!请你来读读这一句话!
    (1)投影句子:我想变透明的雨滴,睡在一片绿叶上;
    (2)透明这个词语懂吗?(非常的干净、明亮)平时,你们还见过哪些非常干净、明亮的东西呢?
    (3)看,多么透明、多么圆润的雨滴呀!谁来把这个词读好呢!(出示:透明的雨滴)
    (4)现在,谁能把这句话来美美地读好呢?我们一起来读读!
   4、哪个小朋友想变小鱼呢?(我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。)
    (1)你为什么想变小鱼呢?
    (2)请你来读读这句话。你把清凌凌这个词语读的特别好!请你做小老师来领着大家读读!
    (3)清凌凌的小河,我们也可以说()的小河。
       送成语:清澈见底,波光粼粼
    (4)看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌凌的河里快乐地游来游去,是多么开心呀!谁还想来把这句话读读。
   5、夏天到了,你想变小蝴蝶吗?
    (1)拿着头饰走到小朋友身边:好,小姐姐就满足你的愿望!请你来说说自己的愿望吧。还有谁也想来读读这句话?
    (2)我们小朋友都是祖国的花朵,请你扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧!
      # 多么羞涩的一只小蝴蝶!
      # 蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是——穿梭(读好词语)
    (3)看!夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多!蝴蝶在花丛中翩翩起舞。所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。
    (4)夏天到了,蝈蝈在花丛中快乐地唱歌,歌声真好听。所有想变蝈蝈的小朋友请起立,我们一起把这句话来大声地读读!
    (5)如果你是蝈蝈,你会歌唱什么?
   6、小朋友,你们还想变什么呢?
    (1)谁能看着图用最美妙的声音来告诉我吗?
    (2)夏天的夜晚星星一闪一闪的,好像在眨眼睛。弯弯的新月仿佛是夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐呢。这一切是多么美好呀!
    (3)我们女小朋友一起来读读这一句话,男小朋友也来和女孩子比一比!
    (4)说话:我想变眨眼的星星,在。
          我想变弯弯的新月,在。
   7、我想呀想,说呀说。最后,我看见小小的荷塘,真想变成——
    (1)小朋友,你们有没有见过荷叶呀?谁来说说你见过的荷叶是什么样子的?
    (2)投影荷叶:看,多么碧绿的荷叶,多么美丽的荷叶,真像一把巨大的雨伞,高高地撑在荷塘里。
    (3)出示句子:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。
    (4)谁来读好这句话?(指读,齐读)
      评议:老师听出来了,荷叶像一柄大伞;你把静静地这个词语读出来了。
    (5)课文里的我为什么特别想变成大大的荷叶呢?
    (6)点拨:是呀!荷叶真美丽!真可爱!我除了喜欢它的可爱,喜欢它的美丽,还有其他原因吗?(想一想,荷叶会给谁带来快乐呢?)
    (7)是啊!小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……
    (8)嬉戏是什么意思?请小朋友想象一下,小鱼在荷叶下,会做哪些游戏呢?
    (9)夏天,下起大雨时,雨点落在荷叶上,丁丁冬冬,真像是在唱歌呀!
    (10)荷叶除了会给小鱼和雨点带来欢乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这句话来说说吗?(出示:来了,在荷叶。)
    (11)小朋友说的真好!是呀!大自然中有许多可爱的朋友都喜欢荷叶呢!我们一起来读读下面的儿歌!  
      小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
      小蝴蝶说:“荷叶是我的大舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,跳起了优美的舞蹈。
      小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
      小蜜蜂说:“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了,躺在荷叶上美美地睡大觉。
      小朋友说:“荷叶是我的凉帽。”小朋友头顶着荷叶,红红的脸蛋儿笑得比荷花还美呢!
   8、师小结:这么多朋友愿意跟荷叶在一起,怪不得这首诗最后用了一个“……”呢!荷叶不仅自己美丽可爱,还能给小鱼、雨点、小蝴蝶、小青蛙它们带来欢乐,怪不得小诗人最想变成大大的荷叶呢!(一起读好句子:真想变成什么?真想变成怎样的荷叶?)
   9、这首诗歌写得真美!小朋友,你们喜欢这首诗歌吗?下面,请小朋友露出你可爱的笑脸,配上你优美的动作,一起来表演表演,好吗?
   10、老师是夏天的小姐姐,我就来读第一小节!第二小节女生读,第三小节男生读,四五小节一起读。我们来比一比,看谁读的最认真!
  四、学习生字
   1、小朋友学习真认真!下面我们来做个游戏,看生字娃娃躲在荷叶下面呢?我们一起来把他们找出来。
     第一个出来了,读什么?(开火车读生字)游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏。
   2、这两个字“蝈戏”,你们能用自己的方法记住吗?
   3、伸出小手,跟老师一起来写一写。(指导书写)
   4、学生描红。
  五、作业
   1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。
   3、回家再想一想,夏天来了,你自己想变成什么呢?为什么?

                      第二课时
  课时目标
   能力目标:继续朗读课文,背诵课文,体会作者的情感。
   认知目标:学习生字,指导书写。
  教学过程

  一、有感情朗读全文
  二、拓展延伸
   1、小朋友,夏天来了,你想变成什么呢?可以画下来,也可以写下来。
   2、学生作画,教师巡视欣赏。
   3、小结:小朋友,你们的画荷诗不仅美,而且有情有趣。然而,大自然的美,大自然的情和趣,是画也画不完的,写也写不尽。让我们生一双智慧的眼,去发现;让我们长一双灵巧的手,去描绘,也让我们拥有一颗仁爱的心,去呵护,愿意吗?
  三、学习生字
   1、出示生字,学生交流识字方法。
   2、指导书写。
   3、完成练习册。