11.永远的白衣战士
2003年春季，我们都曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗。大家说说在那场战斗中，什么人作出的贡献最大？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。
是的，他们就是永远的白衣战士。
说一说你对题目的理解
永远的：
白衣战士：
地位崇高、印象深刻
点明身份，医疗护理人员，救死扶伤，跟疾病作斗争
当时流行的“非典型肺炎”元凶冠状病毒图
疾
呈
予
测
恒
疾病
残疾
呈现
呈上
给予
赐予
测试
检测
永恒
恒心
jí
chénɡ
yǔ
cè
héng
我会认
堵
症
钉
悔
遗
堵塞
堵车
症状
病症
铁钉
斩钉截铁
后悔
悔恨
遗址
遗憾
dǔ
zhènɡ
dīng
huǐ
yí
我会认
读一读
效率　娴熟　监测　身先士卒
疲惫　通畅　搏斗　声色俱厉
疾病 疲惫 咳嗽 重症 堵塞 硝烟 无悔 遗像 永恒 效率 娴熟 给予 监测 通畅 搏斗 劳累 身先士卒 声色俱厉
心甘情愿 烦躁不安
请同学们自由读课文，说说这篇课文主要写了叶欣什么事。
这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣为了抢救非典型肺炎的病人，而光荣牺牲的感人事迹。
关于叶欣
叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。
请同学们默读课文，说说这篇课文可以分为几个部分。
朗读二三自然段，说一说你知道了什么。
1、关于非典
这是一场没有硝烟的战争。
比喻，说明局势严峻，收治艰巨。
2、辛劳工作
请同学们自由读第四段，说说这段主要讲什么。
（1）叶欣身先士卒开始加班。
作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。现多用来比喻领导带头走在群众前面。
（2）甚至拒绝接听家人的电话。
不接受，以工作为重，有人情味和责任心。
自学第五、六自然段：辛勤工作
要求：
（1）边读边想：这几个自然段分别讲的是什么内容？仿照学习第四自然段的方法，用一两句话概括出来。
（2）自己选一个自然段认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣行动或语言的句子 。
自学反馈
说说各个重点段的内容。
不顾疲惫，抢救病人。
不怕危险，保护同事。
找出最让你感动的地方。
（1）两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。
自学反馈
想一想：那是怎样的两小时？
这是紧张的两小时，这是忙碌的两小时，这是生死攸关的两小时！
找出最让你感动的地方。
（2）高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？
自学反馈
找出最让你感动的地方。
（3）面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。
从这段话中你能体会到什么？
自学反馈
（4）她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿！
找出最让你感动的地方。
反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？
自学反馈
多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？
3月29日下午,广州殡仪馆青松厅，花圈如海，人们泪水如雨。病人、战友、亲人，有多少话想要对叶欣诉说啊！

病人对叶欣说： 。
战友对叶欣说： 。
亲人对叶欣说： 。
读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中，课文的首尾两个自然段就表达了这一点。
1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？
2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？
课文总结
生命虽然短暂，但有一种职业、一份爱可以维护它的平安，护理就是这样一种职业。 ——南丁格尔
叶欣礼赞
宛如一道撕裂黎明前天空的响亮闪电你裸露的灵魂荡涤出像“非典”般 的滚滚污浊无数自私而卑劣的肖小顾影自怜——竟有这样的人？还有这样的人 你留下的只是临终时淡 然的笑意 苍老的祖国却因你而变得 渐渐年轻 一个柔弱的身影站到了所有人 的最前面   我在为你而哭泣！
叶欣礼赞
你守护生命如同捍卫自己的沃土你让关爱他人不再是一种高尚 的奢谈你令我们重新读懂了善良与
博爱   你的温柔好比绵绵春雨滋润了很多人的心 你的生命真的是如此美丽    美丽得让你身后的江山 层林尽染、 漫红碧透！  你让我看见了历史 时空中处处涌动的中华魂……
写话：
叶欣阿姨，读了您的故事，我……
课外延伸