授课人：韩宁利
七年级13、14班 韩宁利
竹影 丰子恺
教学目标：

1、理清文章脉络，分析人物形象；（重点）
2、从文中对“竹画”的体验中有所领悟，感受
中国绘画艺术的美；（重、难点）
3、激发学生对中国传统文化的兴趣和热
情。（难点）
惬意 朱砂 蘸
撇竹叶 幽暗 疏密
口头禅 包罗
参差不齐
(qiè)
(shā)
(zhàn)
(piě)
(chán)
(cēn)(cī)
听写词语，并给重点字词注音：
(yōu)
(shū)
(luó)
作者介绍
名：
时：
地：
评：
作：
丰子恺，原名丰润
现代(1898～1975)
浙江崇德人
画家、散文家
《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《率真集》《丰子恺书法》等
2、 文中写了“我”和小伙伴哪些活动或游戏?
一、初读——整体感知

1、请勾画你喜欢的句子。
天色的变化 (看天）
院里的光影 （看光影）
我们眼中的月亮 （看月亮）
月亮底下头上冒的烟气 （看人影）
在水门汀上描影 （描人影 描竹影）
3、请用简洁的语言概括课文内容。
方法提示：
1、本文叙述……，引出……，获得……。
2、什么时间？在哪里？哪些人？做什么？简要经过，结果如何？
爸爸的艺术引导有成效吗？你从哪儿看出来的？
一个夏夜，我和弟弟、华明在月光下看竹影、描竹影，听爸爸给我们讲解中国画知识，得到了一次艺术体验。
描竹影——谈艺术——获体验
二、跳读——分析人物形象
文中的爸爸是一个怎样的人？
请按照“我从 （词语或句子）中，可以看出爸爸是一个 （性格特点）的人”来回答。
善解人意，语言和善；理解并尊重孩子；懂得因势利导教育孩子，善于保护孩子的好奇心；爱竹、懂竹；博学，特别是对绘画颇有研究。
爸爸的艺术引导有成效吗？你从哪儿看出来的？
三、精读——品竹韵、索竹理
精读爸爸与孩子们之间的谈话，认真体会爸爸话语中的含义。
爸爸的话里包含了哪两层意思？
1、画竹难；
2、中国画的特点及其与西洋画的差异。
中国画像符号
西洋画像照相
画竹难，难在不能“依样画葫芦”，那样虽好玩，但缺乏＿ ＿。作画的时候，须经过＿ ＿和＿ ＿。难在竹叶的＿ ＿上，难在竹叶的＿ ＿、 ＿ ＿、 ＿ ＿、＿ ＿以及集合的形体。竹画用＿和＿ ＿做颜料，这样做，都是为了使竹有一种美的姿势，＿ ＿ ＿ ＿。
活 的 神 气
朱 砂
方
向
选 择
墨
肥 瘦
浓 淡
疏密
结 合
布 置
画 意

《题竹石画》
郑板桥

咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
未出土时便有节，
待到凌云尚虚心 。
你还知道哪些与竹有关的诗句？
苏轼（宋）
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。
《竹里馆》王维（唐）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《池上竹下作》白居易
水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。
《咏竹》傅庞如
破土凌云节节高，寒驱三九领风骚。
不流斑竹多情泪，甘为春山化雪涛。
艺术应当担负起哺育思想的任务。
——勃朗宁

艺术不过是表达思想的一种工具。
——泰戈尔
用“—————” 句好，好在 “————— ”这一句式评点。
（温馨提示：可从用词、句式、修辞、写法等方面进行品评。）
示例：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。
这句好,好在它运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。
作业：
文章充满童真童趣，找出喜欢的句子，
并进行点评。
老师、同学们辛苦了，谢谢大家！