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首页>语文S版小学语文一年级下册>10 谁住顶楼
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    语文S版小学语文一年级下册 - 10 谁住顶楼

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  • 时间:  2017-01

《谁住顶楼》教案3

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  教学目标:
   1. 自主认识10个生字,会写8个字。
   2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。
   3. 了解课文内容,学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。
  教学重难点:
   1.认识10个生字,会写8个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。
  教学时数:2课时。
  教学准备:
   教师:教学挂图,生字、词语卡片。
   学生:了解身边邻里友好和睦或者反面的小故事。
  教学过程:

                   第一课时
  一.谈话导入新课
   1.孩子们,你家住几楼?
   2.今天,咱们动物王国的新楼盖好了,谁住顶楼?成了大家讨论的问题。(出示挂图)孩子们想知道答案吗?我们一同去看看吧!
   3.板书课题,齐读课题。
  二.自由读课文,初略课文内容
   1.生借助拼音自由读课文,勾画出生字读读,并看哪些词句不明白,做上记号。
   2.通读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
   3.小组内读、听,注意纠正读音。
   4.指名生读、听,纠正读音。
   5.师小结。
  三.学习生字
   1.出示生字卡片。
   2.生用自己喜欢的方法读、记生字字形。
   3.检查学习生字的情况。
    (1)指名读生字。注意:照顾学习较困难的孩子;纠正字音。
    (2)开火车读生字。
    (3)同桌交流识字方法。
    (4)班上交流识记字的方法。(注意发挥学生的个性;一个字可以用多种方法识记。)
    (5)齐读;边读边书空;抢读。
  四.指导书写
   1.出示“描描写写”的生字卡片。
   2.生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。
   3.指名读喜欢的字,并讲自己喜欢的记忆方法。
   4.齐读;抢读。
   5.组词,扩词练习。
   6.对学生认为难写的字,师作范写,并注意强调书写规范、美观,容易错的地方。
    如:“底”字,注意不要把下面的点写掉了;
      “溜”字,注意右边上面的那点不能写掉了;
      “窗”字,注意下半部分的笔顺等。
   7.生书写,师巡视。
   8.评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子,激发学生的兴趣,努力把字写好。

                   第二课时
  一.复习生字词语。
   1。出示生字词语卡片。自由读记。
   2.指名读;齐读;抢读。
  二.学习课文
   1.自由读文。你读懂了什么?找出不懂的地方?
   2.汇报学生读懂了什么。
   3.质疑,释疑。(注意对学生不理解的词语,让学生联系上下文或者生活实际来理解。)
     在引导学生理解“自告奋勇”基础上,让学生用这词练习说话。
   4.再读课文,体会中心。
    (1)小组内分角色朗读课文中动物的对话,要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容。
    (2)汇报读的情况。(注意引导学生评议读的情况)在读中体会动物们和睦、友好的气氛,时时处处为他人着想的品质。
    (3)汇报说明哪些小动物不适合住顶楼,哪些可以,为什么?
      (小马脚步重;小兔下楼容易摔;小狗要为大家守门看家;老牛爷爷年岁大,行动不便。所以都不做顶楼。)
      (小猴爱攀高,胆子也大,所以可以住顶楼。)
    (4)练习用“因为……所以……”来说话。
   5.出示课后练习二的例句,找出其中的几组反义词。
    (1)小猴说:“你后腿长,前腿短,上楼容易,下楼难,会摔跟头的。”
    (2)再读课文找出其它几组反义词。
    (3)你还能说出别的反义词吗?小组来比赛比赛。
   6.分角色朗读课文,表演课文内容。
  三.小结。拓展
   1.学了这课,你明白了什么?
   2.班上交流邻里间互相关心或者闹矛盾的事迹。
   3.孩子们学了这课,准备以后怎么表现呢?(生自由发言)

  作业布置与指导:
  1.看拼音写词语。
     zì gào fèn yǒng    shéng zi   liū bīng   yǒng qì  chuāng hu   dǎn liàng  gēn tou
    (        )  (     )  (     ) (    ) (     )  (     ) (    )
  2.造句。
   自告奋勇……
  3.多音字组词。
      kān(   )      xíng(   )
    看{        行{
      kàn(   )      hang(   )

  板书设计:
  9.谁住顶楼?
                   小猴
                   小兔
           和睦相处  { 老牛   }十分友好
                   小马
                   小狗