口语交际《我能行》教案
教学目标：
1、训练学生的口语交际能力，激发学生积极参与说，仔细认真听。中肯地进行评价。
2、培养学生敢于地推荐自己，乐于推荐自己勇气。
3、获得成功推荐自己的能力
教学重点：很自信的推荐自己
教学难点：认真倾听后，做出中肯的评论。
教法：引导学生在推荐自己的情景中，说好，听好、评好。
课前准备：布置学生收集如何更好推荐自己的材料。教师设置好学生表演的交际情景
教学过程：
一、导入新课。
我们在学习、生活和工作中会遇到新的挑战，在挑战的过程中，我们会听到两种声音：“我能行”和：“我不行”那你们在挑战面前会选择那种回答，请告诉我。（学生自信的回答）一个人要想成功，一定要有“我能行”的信心和向往成功的意识。现请同学们讲讲你所知道的成功人士的成功事例。
二、 替成功人士说“我能行”。
1、学生先在小组内讲一讲自己所知道的成功人士的故事。
2、小组内评比。
3、推荐同学上台讲讲他收集的精彩故事。其他同学认真听，听后作出积极中肯的评价。（声音是否洪亮、故事是否精彩、讲得是否清楚、表情是否自然、大方）。
讨论成功人士取得成功靠的是什么？小结：这些成功人士之所以能取得成功，是因为他们对自己充满信心，坚信自己能行，自信是成功的奠基石。自信是一种信念，也是一种力量。 “，同学们，回首你们所走过的成长之路，你们一定对自己说过无数次：“我能行”，也许你说过我能行，果然就取得了成功，现在请同学们说说自己成功的故事，让我们一起分享成功的喜悦。
三、说自己因自信而成功的事例。
四、演我能行。
1、学校聘选六一文娱汇演主持人 。
2、班上自选班干部。
评价：表演时是否自信，评出最佳表演者。培养学生敢于推荐自己，挑战自己 ，提倡张扬个性。在表演中培养合作精神。
小结：自信是飓风，它能横扫犹豫和懒惰。自信是战鼓，它能催人勇往直前。其实我们每个人的能力都犹如一座金库，需要去开发，利用。也许有的人觉得：“我能行。”只是还没开始行动。
五、板书：
一、替别人说我能行
二、说自己：我能行
三、演自己：我能行
六、作业：
写我能行
