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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 7.*土地的誓言

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人教版语文第9课《土地的誓言》语文ppt课件(七年级下册)

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人教版语文第9课《土地的誓言》语文ppt课件(七年级下册)人教版语文第9课《土地的誓言》语文ppt课件(七年级下册)
端木蕻良( 1912—1996 ),原名曹汉文,曹京平,辽宁省昌图人,现代作家。散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》、小说《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。
端木蕻良
端木蕻良的信札
端木蕻良的书法
“九·一八”事变后,作者从东北流亡到上海,他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷,悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中,传达出遭受压抑的凄厉感,如《憎恨》。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情,《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势,民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用,又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说,叙述带跳跃性,用笔举重若轻,讲究力度,在小说体式上有新的创造。
怪诞 ( ) 亘古( )
默契 ( ) 污秽( )
炽痛 ( ) 嗥鸣 ( )
谰语( ) 田垄( )
蚱蜢( ) 辗( )
辘( ) 镐( )
dàn
gèn

huì
chì
háo
lán
lǒng
zhà měng
zhǎn

gǎo
第1段:我常常回忆关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。
第2段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵,我发誓要为故乡母亲战斗而牺牲。
1、如何理解本文的标题——“土地的誓言”?
作者面对土地发出誓言,而不是“土地自身发出誓言”。
2、作者的故乡就是关东大地,那文中哪些内容是作者对故乡土地的描写?描写的对象是什么?运用什么修辞手法使景色的描写生动形象?
第一段的景色描写,描写对象是东北特有的景色(白桦林、高粱、豆粒)和物产(金矿、煤矿)。
运用修辞手法有比喻,拟人,排比。
白桦林
红高粱
奔腾的马群
蒙古狗
东北雪景
秀丽的风景
3、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,一发不可收拾。它比用“澎湃…… 涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。
4、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼,而到了后面时,却又改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”?
人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳,但随着作者的情绪变得激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的抒情效果。
5、“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义?
“埋葬”只用于已经死去的事物,那么,我的欢笑已经死去了吗?是的,昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发出迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
1、说说在现实生活中,我们应怎样做才能表达对祖国的热爱?
这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九·一八事变”以后东北流亡青年压抑的情感,用火一样炽热的语言表达出来。
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式。那就是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人心。
警惕日本
日本主战装备亚洲第一。
日本指挥系统世界一流。
日本军事技术全面领先,据预测,未来日本将在三军主战兵器、导弹防御、航空航天甚至核武器等军事技术领域保持或取得领先地位,其军事技术的尖端化趋势不可逆转。
日本军费开支已居世界第二。
受美、日、印、韩的太空眼威胁,我国太空安全亟待正视。
中日争端不断
日本教科书中的南京大屠杀
真相
日本教科书故意隐瞒烧杀抢掠的历史!
事实
日本教材编写指南确定将钓鱼岛称“固有领土”
2014/1/28 12:06:20
 来源:环球网 作者: 张阳
原标题:日本教材编写指南确定将钓鱼岛称“固有领土”
  【环球网报道 记者 张阳】据日本共同社1月28日报道,日本文部科学省27日决定修改初中和高中“学习指导纲要”的解说书,写明独岛(日本称竹岛)和钓鱼岛(日本称尖阁诸岛)为“日本固有领土”。解说书中还将写入有关领土问题的政府见解,追加灾害发生时自卫队职责的相关说明。文科省28日向全国的教育委员会等传达这一决定。
  据报道,“学习指导要领”是编写教科书及教师授课的指南,其解说书多数情况下根据每10年修订一次的指导要领进行修改。下次全面修改原定于2016年度进行,中途修改的做法十分罕见。
  报道称,此次修改的是初中社会科、高中地理历史科和公民科的解说书,写明独岛和钓鱼岛是“固有领土”。
  对于此事,中国外交部已经多次发表声明,中国在有关问题上的立场是非常清楚的。钓鱼岛是中国的固有领土,中国对钓鱼岛拥有无可争辩的主权。希望日本方面正视历史和现实,纠正错误,为改善两国关系作出实实在在的努力。
  原标题:日本教材编写指南确定将钓鱼岛称“固有领土”
战后,日本首相参拜靖国神社一直是个敏感的政治问题,其原因:一是靖国神社与日本军国主义和对外侵略战争的历史有着密不可分的关系,特别是其中供奉着东条英机等14名甲级战犯及1000多名乙、丙级战犯,首相参拜意味着对侵略历史的肯定,这不仅与日本宪法中的“和平主义”原则相违背,而且必然会引起世界人民和日本国民对军国主义复活的不安。二是战后根据盟军的要求,日本实行“政教分离”,靖国神社已和国家脱离关系,成为普通的宗教法人。《日本国宪法》规定:“国家及其机关都不得进行宗教教育以及其他任何宗教活动。”因此,首相前往宗教设施并以宗教仪规参拜神灵,与日本宪法的“政教分离”原则也是明显不符的。
安倍参拜靖国神社 已经失信于中国