让笔下的人物鲜活起来
　　　——人物描写方法举要
教学目标：
1、通过复习，加深理解人物描写的作用。
2、进一步掌握人物描写的基本方法。
3、强化运用描写刻画人物的观念。
教学重点：
培养人物描写的基本能力。
？

一、创设情境
猜猜他是谁
请你猜猜，这个人是谁？
1.他在大街上走着。
请你猜猜，这个人是谁？
2.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在街上走着。
请你猜猜，这个人是谁？
3.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在街上走着，不时地左右观看。
请你猜猜，这个人是谁？
4.身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包，突然一阵警笛，使他身子一颤，立刻又恢复了常态。

作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。

成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。
人物作用
丰富文章的内容；
突出人物性格；
有力表达文章的主题。

例如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 　

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
　　
他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）
这些描写不但揭示了孔乙己的身份、社会地位以及思想性格的特殊性。而且他把穷困潦倒、遭遇悲惨、迂腐可笑而又善良的形象刻画出来。
孔乙己
他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势……
最后一课
“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）
　　“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃夫《变色龙》）

《变色龙》中四次描写那件大衣，运用反复，把沙皇鹰犬的媚上欺下，凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。
变色龙
三、复习人物描写的相关知识
人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。
四、方法指导：
（一）写人物的外貌要抓住特征，要典型
1、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。
再读以下片断，想想，它们给我们什么启发？
1.他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一 样，周围都肿得通红……他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
2.陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。
3.罗那尔多就像一辆老汽车，这一次是发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱。
还要注意：
运用修辞 形象展示
描写人物外貌
我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。哥哥的头发又直又厚，他不用梳头。而我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。妹妹的头发滑滑的——会从你手里溜走。
（二）语言描写要符合人物身份职业，要有个性
请修改： 世相
　　街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。
　　(1)一个戴眼镜的青年在电话里说：“(A)我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”
　　(2)一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“(B)我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”
　　(3)一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“(C)我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。”
　　(4)一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“(D)我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”
修改后：
世相
　　街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。
　　一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。”（知识分子）
　　一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”（企业老板）
　　一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”（工人）
　　一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”（家庭主妇）
（三）人物心理应符合人物年龄，应符合具体情境

片段欣赏：

我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头儿几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。

——都德《最后一课》
（四）动作描写要形象生动
　片断欣赏：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚③地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭④干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。
你读一读以下片断，想想，它们给我们什请么启发？
1.他（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
2.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的 .
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锤炼词语
动作描写还要注意：
练笔
仔细观察下列图片，进行细节描写
作业一
用两三句话描写照片中人物：
展示交流
请你把自己写的片段拿出来，先在小组里交流一下，推选出优秀的片段在全班交流。
师生共同对同学的作品进行评价。
小结：描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。中考作文中
片
段
赏
析