五年级语文专题复习
句子训练——改写
题型 ：

1.“把”字句 “被” 字句
2.缩句 、 扩句
3.直接引语改转述句
4.陈述句改反问句
5.肯定句改双重否定句
6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、改病句等）
.“把”字句 “被” 字句
一、把下列句子改成“把”字句
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了。
2、一阵猛烈的炮火摧毁了敌人坚固的工事。
一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了
二、把下列句子改成“被”字句
1、焰火照得夜空光彩夺目。
夜空被焰火照得光彩夺目。
2、英雄的事迹深深感动了我们。
我们被英雄的事迹深深感动了。
3、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
缩句：只保留句子的主干，删去所有修辞成分。
主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。

例： 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

我（在九岁的时候）（就）发现（了有关胚胎发育的）规律。

我发现规律。
缩 句
练习
1.夏天，我们都在河边的树阴下乘凉。
我们乘凉。

2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。
人注视海鸥。

3.到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
街道成河。
扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具体。

主语+谓语+宾语
（怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾语

例 ： 老师瞪了我。
（严厉的）老师（狠狠地）瞪了我（一眼）。
扩 句
练习
1.《红楼梦》是四大名著之一。（扩两处）
众所周知的《红楼梦》是我国四大古典文学名著之一。

2.歌声飘荡在山谷。
美妙的歌声悠扬地飘荡在清幽的山谷。
1.箭射向草船。
无数的箭雨点般地射向缓缓前行的草船。

2.蝴蝶飞舞。
色彩斑斓的各种各样的蝴蝶在花间自由自在地飞舞。
直接引语：直接引用别人说的话的句子，带引号的
句子。
例 ： 老师告诉小明说：“明天下午家长会，你自
行在家复习。”

转述句：转述他人说的话，需转变人称，让他人听
得明白。
例： 老师告诉小明说，明天下午家长会他自行在家复习。
直接引语改转述句
直接引语改转述句
改法：
1.去引号，改逗号。
2.换人称。
3.同性别，留一人名。
练习
1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

2.大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
大侄子走上前来问二叔道，他莫不是还有两个亲人不曾见面？
3、他拿起一个盾牌，指着说：“我这盾牌可坚固了，不管什么锐利的兵器，也别想刺穿！”
他拿起一个盾牌，指着说，他这盾牌可坚固了，不管什么锐利的兵器，也别想刺穿。
改法： 难道（怎么）…不（否定）/肯定…吗？
例 1：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

例2： 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
秦王我都不怕，难道会怕廉将军吗？
陈述句改反问句
2.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？”
（改成陈述句）
诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑。
肯定句改双重否定句
1.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
从这以后，楚王十分尊重晏子了。
（双重否定句）
（肯定句）
非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲人的日常生活也全是彩色的。
非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等）
修辞手法
1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ）
2.铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的大伞。（ ）
3.操场上的人很多，有的跳绳，有的打羽毛球，有的踢毽子，有的……。 （ ）
设问
比喻
排比
4、巨浪征服了海洋之后，用尽了全身的力气，晕倒在海滩上。（ ）
5、他的玩具像天上的星星一样那么多。
（ ）
6、第一颗原子弹爆炸的好消息怎能不让人激动呢？（ ）
7、一列列长的油罐车，像一条条黑色的巨龙。（ ）
拟人
夸张
反问
比喻
用适当的关联词填空
1、袁隆平的成就（ ）是中国的骄傲，（ ）是世界的骄傲。
2、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）向敌人屈服。
3、他（ ）走，（ ）唱歌。
4、（ ）小强经常锻炼身体，
（ ）他的身体特别壮。
5、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
6、 （ ）敌人砍断了他的半边膀子， （ ）他仍坚强地站着，没向敌人吐半个字。
7、真正的强者在困难面前（ ）畏缩不前， （ ）知难而进。
修改病句
修改病句一直是许多同学的难题，很多同学一看到修改病句的题目就皱眉头。其实修改病句并不像想像中那么难，只要掌握方法就可以了。要做好这种题目，首先要先了解病句的类型。
一、句子缺少了主要成份。
例：正在吃饭。（缺少主语）
二、用词不当 ，这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
例：他的房间布置得非常简朴。
（把“简朴”改成“简单”）
2、用错了关联词。
例：虽然他很努力，但是他成功了。
（把“虽然……但是……”改成“因 为……所以……”）
三、重复累赘 ，这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了意思相同的几个词语。
例：她非常可爱得很。
（删除“非常”或者删除“得很”）
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。
（“雪白”和“白”重复）
3、句子中用了没有必要用的词语。
例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。
（“鸽子”本来就有翅膀，没必要再加修饰）
四、指代不明，这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物。
例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。
（“她”指哪个不清楚）
2、指示代词和疑问代词误用。
例：哪里需要他，他就去那里。
（“那里”改成“哪里”）
五、词序颠倒，这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
例：美术对我很感兴趣。
（把“我”和“美术”对调）
2、先后发生的几件事颠倒。
例：我换了衣服并且洗了澡。
（正常情况下，应该先洗澡再换衣）
3、修饰限制的词语用错了对象。
例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。
（“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）
六、搭配不当，这类病句主要有3种类型。
1、主谓成份不搭配。
例：他的学习态度明显改进了。
（把“改进”改成“改变”）
2、修饰词与中心词不搭配。
例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。
（把“跑来跑去”改成“游来游去”）
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。
（“浮现”不能和“声音”搭配）
七、前后矛盾，
例：这篇文章不少于500字左右。
（“不少于”和“左右”矛盾）
八、归类不当 ，这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。
例：我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。
（《哈利波特》是电影不是电视节目）
2、范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，果园里的苹果和水果都成熟了
（“水果”里就包含苹果了）
3、分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次比赛的有老师、工人和青年。
（“老师”“工人”是按职业分的，“青年”是按年龄分的）
九、不符事理
例1：他异口同声地说：“终于下课了！
他与异口同声不相符合
练习
1.上星期去看电影了。
　　2.今天，全体五年二班的同学去春游。
　　3.我最喜欢、最爱看的书是《西游记》。
　　4.火辣辣的阳光暖和地照耀着大地。
　　5.今天，我们班差不多、根本没有迟到的。
　　6.奶奶经常回忆起过去的往事。
　　7.老师要求我们背诵并熟读这篇课文。
　　8.今天运动会，全班都来了，只有李刚没有到。
　　9.我喜欢收听广播和电视。
　　10．他们都出席了学校的演讲比赛。
　　11.只要你努力学习，才能考好。
　　12.他经常热烈地帮助我们。
13.夏天的厦门是一个美丽的季节。
　　14.我断定这可能小双打碎的。
　　15.这首诗的作者是李白写的。
　　16.早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。
　　17.在公共场所，我们要维持清洁。
　　18.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
　　19.每次老师提问，小明总是首先第一个发言。
　　20.苹果树上结满了许许多多又大又红的苹果。
　　21.他每天都要米饭。
　　22.时间非常宝贵，我们要爱惜时间。
　　23.全校师生都争做“三好学生”。
　　24.金黄的稻田在风中笑弯了腰。