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首页>人教版统编本/部编版小学语文一年级下册>3.小青蛙

《小青蛙》教学设计5

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  教学目标:
   1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
   2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。
   3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。
  教学重点:识字,写字。
  教学难点:了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。
  教学课时:1课时。
  教具准备:生词卡片、课件。
  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。
    师:同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们一起学习,它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?
    生:小青蛙。
    师:下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书:《小青蛙》)
  二、初读课文,整体感知。
   1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?
   2、自读课文,学习生字。
    (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
    (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
  三、记忆字形,指导书写。
   1、检查生字的自学情况
    (1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
    (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。
   2、写字。
    (1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。
    (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
    (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
  四、课文详解。
   1、初读课文。
     师:全班齐读课文,课文有几句话?文章的主人公是谁?
     生:文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。
   2、深读课文,解析文章主旨。
     师:读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的?
     生:小小的,大眼睛。
     师:谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?
     生:身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱呱的叫。
     师:读文章第二句,你知道了什么?
     生:小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。
     师:你还知道哪些益虫?
     生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎??
     师:读文章第三句,我们应该怎样对待小青蛙?
     生:我们应该保护小青蛙。
   3、课文小结
     同学们刚才说的很棒,青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它,也就是保护我们的大自然。
  五、课堂练习。
    正确区分下列字,并组词。
     青(  )  晴(  )  请(  )
     清(  )  情(  )  睛(  ) 
  六、总结全文。
    学了这一课,你学会了什么?

  板书设计:
        识字 3  小青蛙

                  大眼睛、四条腿
             小青蛙
                  吃害虫—益虫

  课后反思:
  《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,所以在一开始,孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。
  最后一个环节的情感延伸,学生们都滔滔不绝,懂得了青蛙是对人类有益的,要保护小青蛙的道理。
  这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点,可是有些内容是要靠教师去挖掘的,去发现其蕴含的乐趣,我深深地明白这一点,在这节课中更是深深体会了。