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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 6.最后一课

  • 格式:  PPT
  • 大小:  228K    10张
  • 时间:  2017-03

《最后一课》ppt课件(10页)

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《最后一课》ppt课件(10页)
最后一课
都 德
教者:刘 霞
复习
1.文中的环境对比
哈墨尔先生
2.人物形象:
小弗朗茨
文中的环境对比
自然环境
锯木场上
暖和、晴朗
画 眉 歌 唱
普鲁士兵在操练
对 比
美丽的家园被敌人占领
哈墨尔先生

惩罚学生
无故停课
责备自己以及镇上人的过失
唤起人们对法语和对祖国的热爱
沉沉责任感,拳拳爱国心
小弗朗茨
“想逃学了”
“再不能学法语了”
看士兵操练
“有趣得多”
“该不会强迫鸽子
用德语唱歌吧!”
“可怜的人”“忘了他给我的惩罚”
“从来没有
这么高大!”
不懂事的孩子
崇敬老师,热爱祖国
“很好懂,很好懂”
“那些混账东西”
“害怕”“很怕哈墨尔先生…… ”
精彩语段阅读
阅读第14-35自然段合作探究:
1.为什么说哈墨尔先生是个可怜的人?
哈墨尔先生身为法兰西人,但却不能教法语,他辛勤工作了四十年,由于普鲁士的入侵,被无辜地赶下讲台,不能再教祖国的语言。这实在是十分令人痛心的事,哈墨尔先生身着庄重的礼服来告别讲台,既表现了他强烈的爱国主义感情,也强烈地刺激与调动了小弗朗茨的爱国主义激情。小弗朗茨对哈墨尔表示了深切的敬、爱,岂只是对老师的敬爱,里面更包含了共同遭遇互相同情等复杂的感情。是以爱国主义感情为基础的。
2.怎样理解“法国语言是世界上最美的语言”?
这是哈墨尔先生针对侵略者禁教法语而说出的话,包含着热爱祖国语言、热爱祖国的深沉感情。
3.怎样理解“当一个民族沦为奴隶的时候,只要好好保住自己的语言,就如同掌握了打开自己牢房的钥匙”?
这里运用了比喻修辞方法。牢房,人失去了自由,任人宰割,敌人占领的阿尔萨斯正是这样,如同牢房。打开牢房大门,指赶走入侵者,让阳光重新照耀在法兰西的大地上。祖国的语言,是联系人们思想的纽带,共同语言,维系了民族的向心力与凝聚力,它能无处不在,无时不在地激发人们的爱国激情,团结起来,赶走入侵者。所以说语言是打开牢房大门的钥匙。这句话语重心长,含义深刻。
小说以普法战争为背景,通过小弗朗茨在“最后一课”中的见闻与感受,表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
探究主题
延伸练习
1.结合实际,发挥想象,续写“课后”将会发生的事。
2.比较阅读练习册30页【博览斋】《最后一课》。
再见