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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 17.紫藤萝瀑布

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.15M    28张
  • 时间:  2017-03

《紫藤萝瀑布》ppt课件(28页)

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《紫藤萝瀑布》ppt课件(28页)《紫藤萝瀑布》ppt课件(28页)
紫藤萝瀑布
宗璞
制作jmf,QQ41073598
作者介绍
宗璞 pú ,当代女作家,原名冯钟璞。她出身学者世家,细腻儒雅的气质使她的文章明朗而又含蓄,流畅而有余韵。
藤萝 辉煌 终极 迸溅
挑逗 沉淀 花苞 忍俊不禁
仙露琼浆 伫立 凝望
沉浸 繁密 笼罩 伶仃
遗憾 盘虬 抚摸 灿烂
词语积累:
朗读课文,整体感知:

⑴理理本文的内容
⑵谈谈作者感情的变化
⑶找找文中语句:作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?
说说内容:
( )花

( )花

( )花



作者从哪几个方面描写紫藤萝?
颜色
形态
香气
读赏美文佳句
1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
比喻,将花喻为“瀑”,形象地表现了花开得气势非凡,灿烂辉煌。
2、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
拟人,生动地表现出花色的层次和花开得生趣盎然。
3、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
运用了比喻和拟人,形象生动地写出紫藤花色彩上深浅不一,也富有动感情趣的特点。
4、“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”
拟人,以动态写花的静态,生动地写出花开得繁盛和勃勃生机。
5、“像张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”
比喻,细致地描绘了紫藤萝盛开的状态,显得生机勃勃;把花比作笑容,也有美好可爱的感觉,抒发了喜悦之情。
6、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通感,将嗅觉通过视觉来表现,更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅,使人陶醉。
欣赏如此美丽动人的紫藤花时,作者的心情怎样?
体会情感:
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
想起紫藤花往事时,作者的心情怎样?
“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”
“我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 ”
因为“文革”十年动乱(1966-1976年),家庭遭遇迫害,加上1982年10月她的小弟身患绝症撒手归西等原因,“生死迷,手足情”也就是暗示这些多年来焦虑和悲痛的原因。
你能根据文章了解到“一直压在我心上的焦虑和悲痛”是什么吗?
“我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 ”
花曾经稀落、伶仃、被拆掉
极左思想泛滥的年代,连爱花赏花也成了生活腐化的情调,这是时代的悲剧。
抚今追昔,作者感悟到了什么?
“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”
遭遇不幸的时候,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要振奋精神,投身到新的生活中去。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
作者从花中得到感悟,明白了生命的永恒,赞美了生命顽强和美好,心中的悲痛焦虑化为精神的振作。
看 花——

忆 花 ——

悟 花——
焦虑悲痛
宁静喜悦
振作向前
生命的长河是没有止境的,人生应该豁达乐观,积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁,坚持到底,你终能获得成功和幸福。
寄 语
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感悟文章主旨:
※美一旦与顽强结合,就能产生震撼心灵的力量。
※生命,只要你充分利用,它便是长久的。
※生命,如果跟顽强联系在一起,你就会感到它永垂不朽。
※有生命,那里便有希望。
※ 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。
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