第二框 集体生活成就我
【学习目标】 
1.了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2.在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3.树立集体意识，积极融入集体生活。 
【重点难点】 
重点：在集体中涵养品格
难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性 
情景导入 生成问题 
情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。 
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来 学生讨论：集体氛围对你有什么影响？ „„ 师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。 
自学互研 生成能力 
(一)自主预习 
1集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2.怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
3.怎样在集体中发展个性？(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
(二)合作探究  
探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨： 
1.元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计.......忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。 
2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 
交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨： 
在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。 
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。 
小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 
探究三：个性的形成和发展 
学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享 
1.学生分享相关链接 
通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。 
2.学生阅读分享教材P60探究与分享，探讨： 
(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？ 
交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。 
（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？
交流点拨：结合自己实际情况回答即可。 探究四：实现集体共同目标 
学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组
 (1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？ 
交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。 
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？ 
交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。 
交流展示 生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 
当堂演练 达成目标 
见学生用书 
课后反思 查漏补缺 
这节课我学会了： 
这节课我未解决的疑惑：