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    人教版统编本/部编版初中语文七年级下册 - 9.阿长与《山海经》

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七下语文公开课《第9课:阿长与《山海经》》ppt课件

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七下语文公开课《第9课:阿长与《山海经》》ppt课件七下语文公开课《第9课:阿长与《山海经》》ppt课件
阿 长
与《山海经》
1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记 》奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》散文诗集《 野草》散文集《朝花夕拾》杂文集《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学史上的不朽杰作。
鲁迅:曾婉拒诺贝尔奖提名
1927年,来自诺贝尔故乡的斯文海定到我国考察时,在上海了解了鲁迅的文学成就以及他在中国文学上的巨大影响。这位爱好文学的瑞典人,与刘半农商量,准备推荐鲁迅为诺贝尔文学奖候选人。刘半农托鲁迅的好友台静农去信征询鲁迅的意见。鲁迅婉言谢绝。
题解
阿长:人名,鲁迅家的一个女工。
《山海经》:书名。
题目为一并列词组,文章即通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
本文学习目标:
一:通过略读,了解刻画人
物所选取的典型事例。
二:通过精读,认识阿长是
一位怎样的旧中国劳动妇女。
三:通过品读,了解鲁迅对
阿长的深厚感情。

四:通过拓读,学习感受生
活,学会默读他人。
识记字词
骇 惶急 疮疤 憎恶
掳 渴慕 霹雳
悚 诘问 惧惮 疏懒
hài
huáng
chuāng


pī lì
sǒng

dàn
·
·
·
·
·
·
jié
·
zēng
·
·
lǎn
解释词语:
莫名其妙:
深不可测:
情有可原:
面如土色:脸色跟土的颜色一样。形容极端惊恐。
惶急:
诘问:
惧惮:
震悚:
害怕。
身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
追问、责问。
恐惧、着急。
从情理上可以原谅。
深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
没有人能说出他的奥妙,表示事情很奇怪,使人不明白。
读懂课文了吗?
本文可分为四部分:
一、(1—2)介绍长妈妈的身份及名字的来由。
二、(3—18)写“我”讨厌长妈妈的几件事。
三、(19—29)写阿长给我买《山海经》及对“我”的影响。
四、(30、31)补叙阿长的悲苦身世。抒发了“我”对长妈妈的感激、怀念之情。
读文思考
你喜欢长妈妈吗?文章写了长妈妈的哪些事情?各用一句话说出来。

这些事表现了长妈妈是个怎样的人?
称呼的由来:
喜欢“切切察察”,“低
声絮说”
睡觉时摆成“大”字

元旦吃福橘
一肚子的繁琐的道理
讲“长毛”的故事
谋害“隐鼠”
为我买回《山海经》
地位低下
饶舌多事
不拘小节
淳朴无知
繁文缛节
热情善良 关心孩子
长妈妈
思考体会
文章写长妈妈的事情哪些事是详写?哪些事是略写?
为什么要这样安排?
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,谋死隐鼠,吃福橘
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对长妈妈的敬意。

详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,表现出了幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
读19-27段,分析下列问题(抓文中的关键语句,体会作者对阿长的感情变化,理出一条情感变化线索。)
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”,表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。
2、当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
“我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。
3、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,只有阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。
4,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念不忘的,而且还代表一种热爱和关心。
5、“我”对阿长的感情是怎样变化的?






完全消失
敬意淡薄
敬意
空前的



不大佩服



怀念
先抑后扬:
这种写法可以使文章有层次,收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
6、作者怎样刻画的阿长?
1、先抑后扬的手法
2、详略得当的选材特点
3、人物描写的多样性
写法研讨
写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果
课堂大赢家
7、最后两段表现了鲁迅什么样的思想感情?
补叙阿长的悲苦身世。
抒发了“我”对长妈妈的感激、怀念之情。
学以致用
选择一个自己熟悉的人物,讲述他的几件事,看谁讲得真实、生动、传神。
再 见