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免费下载《第19课:假如生活欺骗了你》教案教学设计

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《假如生活欺骗了你》教学活动设计

温磬提示:
活动课题:《假如生活欺骗了你》
活动课形:阅读课
活动教法:读、说、悟、品法。
活动课时:一课时

活动导航:
(一)知识与技能:
①把握诗文基调,有感情朗读诗文。理解诗的内容,体味诗人所抒发的思想感情并背诵诗。
②领悟诗句蕴涵的哲理,培养学生鉴赏诗歌的能力。
③体会此诗和婉亲切、热诚坦率、有丰富的人情味和哲理意味的语言特点。
(二)过程与方法:
先整体感知再亮点探究
(三)情感态度与价值观:
正确面对人生中的挫折与选择

活动过程:
《假如生活欺骗了你》

(一)、导入:
同学们,人生道路不可能都是一帆风顺的,遇到困难、挫折和失败难免的。那,当你觉得失意、痛苦,甚至不幸的时候,你将会怎样面对呢?相信,诗人普希金的《假如生活欺骗了你》会帮你指点迷津。
(二)助读资料(针对全体同学):
1、这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜 ·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如茶,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理解,相信光明必来,正义必胜。
2、亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837年)是俄罗斯伟大的民族诗人,是俄罗斯现实主义文学的奠基人,是俄罗斯文学语言的创造者,更是19世纪世界诗坛的一座高峰。 普希金是时代的宠儿,也是时代的旗帜。他作为民族意识的体现者,反映了俄罗斯人民要求民族尊严、国家独立、社会进步的愿望和心声。普希金对俄罗斯本国作家影响巨大,在这一点上没有任何其他国家的诗人能与之相比。
(三)、整体感知:
1、悟读 (针对另类生):
A、 怎样理解“生活的欺骗”?( 生活中的挫折、磨难,付出却没有相应回报。)
B、如果你在生活中受到欺骗,诗人是如何劝告你的?(不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇定,相信吧,快乐的日子将会来临。)
C、诗中体现了诗人怎样的人生态度?(表达了作者对生活的热爱和积极乐观的人生态度。)
D、你喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论,各抒己见。
【方法:教师点拨朗读技巧,学生自读,同桌互读,讨论交流。】
2、品读亮点探究(针对中、上等生):
A、 你如何理解“欺骗”一词?(a 青年人往往对生活充满激情和美好的期待,往往简单的认为一切会像自己想象的那样,但人生道路上不仅仅有鲜花,也有荆棘。现实生活往往不尽人意,不像人们想象的那样完美。这里“欺骗”可理解为理想与现实之间的一种距离,及这种距离给人造成的心理落差和情感落差。)
B、如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?” ( 过去的生活经历虽然有挫折,有痛苦,只有痛彻心扉,才能刻骨铭心。险恶与艰苦的生活经历就是人生中最宝贵的财富,标志着一个人逐步走向成熟的印记,成为一生中最诚挚动人的回忆,让人永远怀恋。)
C、诗中蕴含怎样的人生哲理?在不顺心的时候,保持着一颗平常心.冷静的对待生活,这样,快乐的日子即将来临. 面对人生的挫折,我们应该积极昂扬,坚信未来是光明的
【学习方式:精读,质疑,分组讨论,师生共评,达成公识。】
3、情读(针对全体同学):
你被生活欺骗过吗?你是如何面对的?学了这首诗,你从中得到了什么启示?(学生结合自身经历,谈学习体会请同学们自由讨论,各抒己见。)
(四)、积累迁移、仿写(针对中、上等生):
1、当我们的生活受到挫折时,应想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的哪句劝告?(不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇定,相信吧,快乐的日子将会来临。)
2、假如生活再次欺骗了你,我们不要怎样,应该怎样,坚信什么?(仿照诗作第一节作者的思路,结合自己的经历写一写)
(假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍,相信吧,快乐的日子就会到来。
(五)、小结(针对全体同学):
①生活中常遇困境和挫折 或付出却没有相应回报  
② 不要悲伤,不要心急,苦恼之时要忍耐,一切都会过去,快乐的日子终会到来,经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好  
③ 积极乐观的人生态度。  
(六)、结束语
人生远不像一首诗想象的那样简单,但有一点,坎坷路上别忘了普希金的诗句——不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇定,相信吧,快乐的日子将会来临。最后让我们依然在《假如生活欺骗了你》的朗读声中结束本节课的学习。