免费下载一下语文《第2课:我多想去看看》教案教学设计
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2、我多想去看看教案
第一课时 教学内容:人教版《语文》第2册 教学目标: 1、能认识12个生字,会写6个生字,认识3个偏旁。 2、认识2个偏旁“心、方”。 3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学准备:教学课件、田字格。 教学重难点:读准字音,读通课文;认识偏旁;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教学理念: 在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。 教学设计:
一、 激趣导入: 小朋友,你们最想去什么地方呢? 今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件) 你们知道这是什么地方吗? 看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗? 能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件) 板书课题。 小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。 你有什么好办法记住“想”? (引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)(课件)
二、出示目标 初读课文:
1、出示学习目标 2、 有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗? 老师范读课文,学生认真听。 3、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。
同学们你们画出来了吗?老师在听你们读的时候也画出来了。 三、学习生字词语 1、 课件出示:大家读得这么高兴,生字宝宝又来捣乱了,只有认识了他们我们才能更顺利的到北京去看看!让我们一起来消灭他们好不好? 2、 出示生字,学生自己练读。(课件) 同桌检查。指名读。
读得好的当小老师带领大家一起读。
最后我们大家一起读读这些字,看看刚才那些字还能不能难道我们好不好? 3、看来同学们都认识了这些生字宝宝,老师给大家带来了许多好吃的大苹果,你们想不想来摘啊?(开火车读词语)
4、 同学们刚才的苹果吃饱了吗?吃饱了我们就接着踏上北京的行程啦!沿着弯弯的山路,把这些词都读准了,摘下星星,你就可以更加接近北京城了!
三、再读课文 1、看,调皮的生字宝宝把生字新词送回了课文,你们还认识吗?同学们读的真不错,可是没有感情。
2、怎样才能读的有感情呢?请看PPT试着读一读。
指名读课文。
四、巩固新知
1、听同学们读完了课文,我仿佛否已经到了北京,看到了天安门升旗仪式,你们看到了,吗?同学们快看,天安门就在我们前面,可是小桥坏掉了,我们该怎么办呢?请同学们一起想想办法吧。小组合作。(玩拼字游戏)
通过同学们的努力,我们来到了天安门前,看到了升旗仪式,同学们开心吗?
四、生字书写
请翻开书本104页,先观察好每一笔的位置在下笔,请看大屏幕。 1、学写生字。注意“升”的第一笔。(撇的笔画。) 2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”靠近竖中线起笔。) 3、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。) 他们的区别是什么呢? 比一比,看谁写得漂亮。(投影) 五、作业 收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。