一、教材分析
本节课出自小学数学教材第一册下第三单元第三节的内容。本节课是在学生学习了100以内数的组成基础上进行教学的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高学生解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到了良好的铺垫作用。
二、教学目标
根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了以下教学目标：
1.知识目标：使学生学会整十数加一位数及相应减法的计算方法，并在正确计算基础上加以应用。
二、教学目标
2.能力目标：通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力。
3.情感目标：通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。
三、教学重、难点
根据学生已有的生活经验和知识基础，我确定了本节课的教学重点和难点：
重点：能够熟练掌握整十数加一位数 及相应减法的计算方法。
难点：在准确计算的基础上，能够运用所学解决实际问题。
四、教法和学法
从学生已有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我采用了以下教学方法：
（一）教法
1、练习法：教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。
2、发现法：教师出示范例，引导学生探索发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
四、教法和学法
3、鼓励教学法：课堂评价主要以鼓励性为主。课上教师适当使用激励性评语和赠送小礼物的方式，让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单有效的方法。
（二）学法
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个：
四、教法和学法
1、运用学习方法的迁移，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，发现问题，以此来实现让学生从学会到会学的转变。
2、反馈补救法;在练习中注意观察学生对学习的反馈情况，尤其是不同层次的学生对本节课知识掌握的不同程度，以实现“培优扶差。满足不同”。
五、教学过程
（一）本节课在多媒体教室进行，所需的教具有：投影仪、黑板和一些多媒体资料等。
（二）说过程
1、情境导入（约5分钟）
2、探索新知（约20分钟）
3、巩固练习（约10分钟）
4、反馈总结（约5分钟）
六、板书设计
本节课的板书设计，力求知识性与简洁性，使学生能够抓住重点，一目了然。
整十数加一位数及相应的减法
杜溪
复习
58
1. 5个十和8个一合起来是（ ）。
2. 6个十和3个一合起来是（ ）。
3. 48里面有（ ）十和（ ）个一 。
4. 27里面有（ ）个一和（ ）个十 。
63
4
8
7
2
二、结合情境，探索新知
（一）情境引入，导入新课
二、结合情境，探索新知
（二）组织交流，探究算法
30 ＋ 2 ＝ 2＋30＝
32
32
二、结合情境，探索新知
（二）组织交流，探究算法
32 － 2 ＝
30
32 － 30 ＝
2
＝
50
＋
6
56
三、应用实践，反馈练习
＝
35
_
5
30
40
+
2
=
42
42
-
2
=
40
20
+
5
=
25
加法
5
+
20
=
25
45
5
40
45
40
5
50
7
57
57
7
50
7
50
57
57
50
7
20
8
28
28
8
20
8
20
28
28
20
8
６０
３
４０
１
７０
８
２０
１
３０
２
填空：

８９＝（８０）＋（９）
６３＝（　　）＋（　）　
４１＝（　　）＋（　）　　　
（　　）＋（　） ＝７８
（　　）＋（　） ＝ ２１ 　　
（　　）＋（　） ＝ ３２
根据上图提问题列算式并计算。
38
30
8
有43个篮球
借走3个
还剩几个？
43 - 3 = 40 (个)
20+5=25
34-4=30
看图列式
游戏：谁最先回家
30+4=
50+2=
36-6=
48-8=
20+8=
8+70=
63-3=
65-5=
90+6=
30+2=
75-5=
50+5=
13-3=
60+6=
30+3=
28
40
30
52
34
32
96
60
60
78
33
66
10
55
70
智慧果，看谁摘的多？
32-2＝
小猴摘桃
46-6＝
57-50＝
23-3＝
89-80＝
30
40
7
20
9
谈一谈
这节课你学到了哪些内容,
有什么收获呢？
本课总结
掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能正确的计算结果，并能运用所学解决实际问题。
家庭作业
放学回家后，用今天所学知识自己出一道题，考考你的父母,和他们一起算一算！
Thank you!!!