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    人教版小学英语六年级下册 - Unit 1 How tall are you

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  • 时间:  2017-05

PEP六下英语《Unit1 How tall are you》教案教学设计下载19

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新版PEP六年级英语下册UNIT-1-HOW-TALL-ARE-YOU教案
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:part a let’s learn do a survey and report、p2主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。
3、能够运用新学的内容完成 “do a survey and report”任务.
过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
1、培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心
2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。
三、教学重点与难点:
1、本课时的教学重点: 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。
2、本课时的教学难点: 能读准than并能运用比较级的句型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的ppt
五、教学过程
(1)日常口语练习
ss: i’m fine. thank you. and you?
t:i’m fine, too. thank you.
2.play a game.(打开课件,播放人物图片)
s2:my father is strong and tall.
2. presentation:
ss: a is tall. / b is short.
t:a is taller than b.
引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.
(4).听磁带朗读let’s learn中的内容,并跟读三遍。
(5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
(1). do a survey and report.完成表格
(2).句子接龙游戏。
s1:i’m taller than you. s2: i’m stronger than you
(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音,仿读。
tall----taller、
long----longer、
old----older、 than
young----younger
short----shorter

第二课时
一、教学内容
本课时的教学内容:part a let’s try、let’s talk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
二、教学目标与要求
知识与能力:
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
3、能够独立完成let’s try的练习
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
1.培养学生良好的英语学习习惯。
2.了解基本的计量单位的运用
三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
2.本课的教学难点:
能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
五、教学过程
1. preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新课呈现)
(1)let’s try
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
(2)let’s talk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
d.播放录音,学到再次跟读
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
(1).做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

第三课时
一、教学内容
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
4、能理解story time中故事。
过程与方法:
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观:
让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
1.让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康
三、教学重点与难点:
1. 本课的教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。
2. 本课的教学难点:掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
3.教师准备本课时所需的ppt
4.故事中的人物头饰。
五、教学过程
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
let’s learn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用ppt展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)
(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:mike’s fish is bigger than mine.
s1:sarah’s fish is
(2)story time
(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。
(2)、做配套练习。
heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
第四课时
一、教学内容
本课时的教学内容:part b let’s talk, let’s try ,p3主情景图
二、教学目标与要求
知识与能力:
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习
3、了解kilogram的意思
过程与方法:
学生能在角色扮演中体会新语言的意义
情感与价值观:
1.了解中外尺度单位的不同意义
2.培养学生合理购物的意识。
三、教学重点与难点:
1. 本课的教学重点:let’s talk 动词过去式的变化规则
2. 本课的教学难点:能在生活灵活运用对话
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的挂图
五、教学过程
(1)日常口语练习
(2)复习单词及句型
2、presentation(新课呈现)
(1)let’s try
播放let’s try录音,并完成相应的练习
(2)生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子
(3)听录音,跟读,并回答问题
(4)指名读。分角色读。全班读。
(1)p3的主情景图:
(4)学生两人一组自编对话练习
(1)抄写let’s talk的对话
(2)听录音模仿对话

第五课时
一、教学内容
二、教学目标与要求
知识与能力:
过程与方法:
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义
情感与价值观:
1.树立学生的环境保护意识。
2.让学生学会选择低碳生活 。
三、教学重点与难点:
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的ppt
五、教学过程
(1)日常口语练习
2、presentation(新课呈现)
播放录音,学生完成练习
(2) 用ppt出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
(3) 生 个别读,分段读,
完成p9的练习
(2)配套练习
(3)预习
smarter---更聪明的

第六课时
一、教学内容
二、教学目标与要求
知识与能力:
3.了解形容词比较级的变化规则。
过程与方法:
学生能在任务合作过程中体会新语言的意义
情感与价值观:
1.培养学生概括与总结的能力。
2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达
三、教学重点与难点:
本课的教学重点与难点:形容词比较级的变化规则
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的ppt
五、教学过程
(1)日常口语练习
(2)复习
2、presentation(新课呈现)
小结:⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。
2. 以字母e结尾的词,在词尾加-r。
3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。
4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。
5. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。