人教版四年级英语下册Unit 2 What Time Is It? B Let’s talk教案


教学目标：
能够听，说，读，理解“Hurry! Oops, I’m ready．”等单词和短句。2. 能够理解，认读句子“It’s ... o’clock．It’s time for.... / It’s time to...;”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。3. 能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。教学重难点 1. 句型：It’s ... o’clock．It’s time for.... / It’s time to....2.“It’s time to ....”和“It’s time for....”的区别。3. 教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声.教具准备 1.教师准备与本课时相关的教学图片和录音带。2.教师准备 Ready、I’m ready. 、Oops、Hurry!等的卡片。教学过程Step1、Warm-up/Revision1. Greeting.
Let’s chant.3.Revision:
点击课件，运用句型What time is it?来提问，用It’s ...说出时间。同样用问答的方法复习句型What time is it? It’s …./It’s time for/to……
Step2.Presentation1.情景导入(1).T（ 点击课件时钟）：What time is it? Ss: It’s 8:00.（ 点击课件英语课）Ss：It’s time for English. T：Are you ready? 引导学生用I’m ready.回答，解释：准备好了.
.出示ready、I’m ready卡片.领读-组读-开火车读：当学生读得特别出色时用Oops！You are super good! 表示惊讶,.
(3).出示Oops！领读-个人读：简单解释：惊讶或狼狈时发出的声音。然后再开火车练读，同时用Hurry！（结合表情手势动作）提示读得慢的学生或小组加快速度，出示Hurry！卡片，简单解释：快点，马上。适当练读。
(4).带读、全班读。
（5）.Pair work: 两人一组练习对话：
A:What time is it?
Ss: It’s 8:00.It’s time for English.
B：I’m ready.
（6）.对话表演。
2.（1）.T（ 点击课件时钟）：What time is it? S1:It’s 6:30 .（ 点击课件起床）T：It’s time to....引导学生回答：t’s time to get up.T：（ 点击课件早餐）Breakfast is ....引导学生回答：Breakfast is ready。
（2）.带读、全班读。（3）.Pair work: 两人一组练习对话：
A:Oh！It’s 6:30 .
B：Breakfast is ready。
（4).对话表演。
3.（1）.T（ 点击课件时钟）：What time is it? S2：It’s 7:05.T（ 点击课件上学）：Hurry！It’s time to ....引导学生回答：It’s time to go to school.T:Oops！
（2）.带读、全班读。（3）.Pair work: 两人一组练习对话：
A：Hurry！It’s time to go to school.
B:Oops！
.对话表演。
4.(1)T: I get up at .... What time do you get up ? S1/S2....T: I go to shool at ....What time do you go to shool ?T: What time do you have English class ?S5/S6....
(2)T: 出示Mike的图片问：Who is he ? 引导学生回答：He's is Mike .T: Do you wan to know :1. What time does Mike get up ? 2. What time does Mike go to shool ? 3.What time does Mike have English class ?T（ 点击课件出示问题）。
4.听录音一次，找学生回答问题。
5.听录音跟读两次。
6.T:（ 点击课件出示本课时对话）带读 。
7.师生对话/小组对话/个人对话表演。
Step3.Practice
1.Game“抛绣球”：
在音乐停止时，接到绣球的同学根据展示的词卡或者听到的单词快速用It’s time for ……/It’s time to……进行造句：例如:It’s time for math/……./It’s time to go home/...... （挑战学生的反应速度）
练习：
（1）请用to 或者for填空。
（2）选择句子中有错的部分并改正。
Step4.Homework
1.读背今天所学的课文对话。
2.课后进行两人一组的对话练习。
：  本课时大部分学生表现欲、参与欲非常强烈，能积极参与会话表演和游戏活动。但也有个别学生的学习热情较低，欠缺主动。以后需要注意全面调动学生学习积极性；本课时重点仍是What time is it ?和It’s time to/for ..这两个主要句型，学生掌握比较好；而“Hurry! o’clock，Oops, I’m ready．”等单词和短句还需加强训练。