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    人教版小学英语四年级下册 - Unit 2 What time is it

  • 格式:  DOC
  • 大小:  182K    20页
  • 时间:  2017-05

PEP四下英语《Unit2 What time is it》教案教学设计免费下载21

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Unit 2 What time is it ?Part A (1) 导学案
课时:
1
学习内容:Unit 2 What time is it? P14 Part A
Let’s talk, Let’s play




学习
目标

1、能听懂、会说What time is it? It’s...It’s time for...并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解Let’s go!和go home.
3、教育学生严格遵守学校规章制度,按时作息。


重难点
1、 熟练掌握问句What time is it? 和相应的回答。
2、句型It’stime for...的用法。
3、对话中一些习惯表达法的理解与发音。如:School is over. Let’s go!


学具
准备John 和 Wu Yifan的头饰




前置性学习

预习提点:
1.可以听录音或向老师,组长请教句型What time is it ? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正确读法,并知道汉语意思。
2. 通过What colour is it?.练习What time is it?
3. 听录音或向老师,组长请教School is over. Time to go home,kids. Let’s go!的正确读法,并知道汉语意思。
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
time ( ) now ( )
kids ( ) o’clock ( )
翻译下列句子。
School is over.( )
What time is it now?( )
Time to go home,kids.( )
It’s time for dinner.( )
5、Oh!Let’s go!( )
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

生本活动
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓,激情投入
2.分小组预习Let’s talk。
3.试着翻译文章,画出不会的词句。
(目标提示:能了解文章大意)
二、学案引导 自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍:第一遍,感受并了解大意;
第二至五遍,跟读课文,模仿正确的语音语调。
(学习提示:注意课文中不会读的单词,认真体会What time is it?的含义)
2.朗读课文。a、自读课文2遍;b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
(学习提示:注意句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:句型的展示;)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐)
2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆Let’s talk。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
连词成句.
1、time, What ,is ,it (?)_________________________
2、is ,over,School(.)___________________________
3、time, It’s, dinner,for(.)________________________
答对一个得一个☆,本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit2PartA(1)

二次备课:


课后反思

学生作业错误反馈:

Unit 2 What time is it? Part A (2) 导学案
课时:
2
学习内容:Unit 2 What time is it? P15 Part A Let’s learn, Let’s do
课型:词汇


 
学习
目标
 
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂,能说问句 :What time is it? 并做出相应的回答:It’s...It’s time for...
3、能够看懂指示语,并按照指令完成Let’s do中的简单任务,并做出相应的动作,如:It’s
time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、听懂Let’s do的内容,相互发指令做出相应的动作。


学具
每组准备一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner单词卡。



 
 
 
前置性学习


预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音,并知道汉语意思。
2. 听录音或向老师,组长请教Let’s do中六个指令的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
music class ( ) PE class ( ) lunch( )
English class( ) breakfast( ) dinner(      )

二、翻译下列句子。
1、Let’s drink some milk.( )
2、Let’s have some chicken.( )
3、Let’s eat some rice.( )
4、Let’s jump and run.( )
5、Let’s read and write.( )
6、Let’s sing and dance.( )

课前寄语:
  请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

本周行为
养成重点:
学生听录音跟读的良好习惯

 课





 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock
2.看Let’s learn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5.由词入句
(例1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (学法提示:边听,边说,边做。)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。)
3.每个人用What time is it?提问,让组内其他成员回答。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆Let’s learn ;Let’s do。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激

二次备课:


课后
反思


学生作业错误反馈:


Unit 2 What time is it? Part A (3) 导学案
课时:
3
学习内容:Unit 2 What time is it? P16 Part A Let’s spell



 
学习
目标
 
1、能听、说、读、写单词 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音,便于识记单词。



重难点
1、立体掌握单词 girl,bird,nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。


学具
每组准备一套自制的girl,bird,nurse,hamburger.单词卡。



 

前置性学习
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词 girl,bird,nurse,hamburger.的正确发音,并知道汉语意思。
2. 向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
girl( ) bird( )
nurse( ) hamburger( )

二、翻译下列句子。
A girl and her bird.( )
A nurse and her hamburger.( )
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

生本活动
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—小组表演A Let’s talk的对话
2.看Let’s spell课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5.由词入句
(例1:girl---a girl and her bird)

(例2:nurse-----a nurse and her hamburger
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读单词(确保人人都会),然后出示单词卡,让组员抢答并拼写。
2.组内小展示:每个人读单词给大家听(人人展示,人人达标。)
3.每个人说出ir,ur发音。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个词汇的展示;)
1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长说汉语,另一组说英语并拼写出来(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。(每组选两人代表全组展示)
b. 猜一猜第16页填写的单词由来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
小小翻译家 根据汉语写出英文。
一个护士和她的汉堡包_______________________
一个女孩和她的小鸟。_________________________
说对一个得一个☆,本题得分 个☆

实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit2PartA(3)

二次备课:


课后
反思


学生作业错误反馈:




Unit 2 What time is it? Part B (1) 导学案
课时:
4
学习内容:Unit2What time is it? P17 Part B Let’s talk,Let’s play
课型:会话



学习
目标

1、能够听、说、 认读本课时主要句型:It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to … 【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解Hurry up! I’m ready. 等内容。



重难点
1、 It’s time to...和It’s time for...的运用。
2、区别It’s time to...和It’s time for...的用法
3、对Hurry up! I’m ready.意思的理解。


学具
准备人物头饰




前置性学习

预习提点:
1.可以听录音或向老师,组长请教句型It’s time to get up. It’s time to go to school.的正确读法,并知道汉语意思。
2. 向教师请教It’s time to...It’s time for...用法。
3. 听录音或向老师,组长请教Hurry up! I’m ready.的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列单词或短语的汉语意思。
get up( ) go to school( )
ready( ) breakfast( )
翻译下列句子。
It’s 6:30.It’s time to get up.( )
It’s time to go to school.( )
Breakfast is ready.( )
I’m ready.( )
5、It’s time for English class.( )
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

生本过程
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’s do部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’s talk。
4.试着翻译文章,画出不会的词句。
(目标提示:能初步理解对话内容)
二、学案引导 自主学习
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.(目标提示:能模仿并用纯正英语表达.)
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)
5.教师引导由词入句,由句入境
It’s time to go to school.
(学法提示:自创情境,自立运用对话,由句型到对话)
三、小组合作 聚焦主题
1.小组内合作交流: a、与其它成员合作朗读,解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果,看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示:a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
(学习提示:学会说句型It’stime to...It’s time for...要非常熟练,达到脱口而出哟)
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:句型的展示;)
1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文(要求:语音、语调准确,整齐)
2.小组过关。小组分角色表演课文(要求:正确,表情真实、自然)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.教师说课文中的句子,学生快速的指出相应的图,并大声朗读出来。
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆句,脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
我说你答.
老师说出一个时间,学生根据逻辑思考和实际生活情境,用句型It’s … o’clock. It’s time to…/It’s time for… 正确表达。
实战训练 Homework:《优质课堂》导学案Unit2 PartB(1)
二次备课:


课后
反思

学生作业错误反馈:

Unit 2 What time is it? Part B(2) 导学案
课时:
5
学习内容:Unit 2 My school P18 PartB Let’s learn, Let’s play
课型:词汇


 
学习
目标
 
1、能听、说、认读本时主要短语get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能理解并且在情景中正确使用句型It’s time to...
【比比谁的发音标准、反应够快】。


重难点
1、立体掌握单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、正确描述除整点以外的时间。


学具
每组准备一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短语卡。



 
 
 

前置性学习
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词get up,go to school,go home, go to bed.的正确发音,并知道汉语意思。
2. 听录音或向老师,组长请教It’s 7:30.It’s time to go to school的正确读法,并知道汉语意思。
预习练兵:
一、写出下列短语的汉语意思。
get up ( ) go to school( )

go home( ) go to bed( )

用英语读出下列时间。

6:25 7:30 4:00 9:00
课前寄语:
 
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。

生本活动
 
一、明确目标 激情投入
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’s learn课件,读短语,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导 自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。)
5.由词入句
(例: go to school ---It’s 7:30. It’s time to go to school.)
三、小组合作 聚焦主题
1.组长先带读短语,句子(确保人人都会),然后说短语,让组员抢答。
2.组内小展示:每个人读短语、句子给大家听(人人展示,人人达标。)
3.每个人用It’s time to...说一句话。
四、汇报展示 人人过关
(展示内容:单个短语的展示;句型的展示;)
1.整体过关。由老师出示短语卡英一汉齐读(要求:准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。由一组组长说时间,另一组根据具体时间用It’s time to...说做什么事。(要求:正确,反应快)
3.个人过关。任意抽小组成员提问 (注:过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高 总结梳理
1.背诵,记忆Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正 达标检测
听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个短语的场景和活动内容。(重要提示:有助于激发右脑,增强记忆。)
选词填空 选出正确的短语完成句子。
( ) 1. I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school
( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00

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