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    人教版小学英语四年级下册 - Recycle 1

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  • 大小:  62K    7页
  • 时间:  2017-05

PEP四下英语《Recycle 1》教案教学设计免费下载7

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小学部英语组集体备课表
年 级
四年级
备课时间
20XX年4月

主发言人
薛廷然
备课地点
办公室

教学进度
Recycle1
课 题
My school

参与人员
 薛廷然、陈瑞、黄晶

设计理念

单元内容
分析
 过程       形式      作用
(1) 组织教学     →  唱歌热身     →    激发兴趣
(2)  复习       →  游戏引入    →    复现回忆
(3)  呈现          →  新知输入       →    学会表达
(4)  操练          →  边玩边练      →   机械模仿
(5)  练习          →  角色表演         →  交际训练  
(6)  巩 固       →  竞赛巩固        → 强化升华
单元教学内容分析:
1、单元教学内容:Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点:1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点:1—3单元的重点内容。

教学目标
句型:
1、复习1—3单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
  2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子,要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。

情感态度、文化意识、学习策略目标
能够细心观察生活,制定健康的作息表,并根据不同天气情况更换衣服,做好防寒防热的准备。
能够在游戏闯关的活动中,提升语言学习的积极性,增进灵活运用语言的能力。

教具
 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。

教法设计
1、 交际法 2、 游戏教学法 3、 情景教学法 4、 动作教学法5、 活动教学法 6、 全身反应法 7、 合作学习法

课时安排
Procedures:
1st Lesson: Review
2nd Lesson: Review
3rd Lesson: Review

教学措施
 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。


教学流程
 Lesson 1

教学目标:
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子:"We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点:句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学过程:
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
  2、1-3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。
  2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听,看之前,教师提出问题让学生去听。(What time does it begin? Where?)
3、教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片。
  4、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
  2、请同学把5幅图按照顺序排列好。(在排图的过程中,可以展开竞赛的方式,找到第一幅图后,请本组的两个同学把这个图的内容说出来,依此类推。)
四、布置作业
1、同桌演一演第32页的对话。
五、板书设计
Lesson 2

教学目标:
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习1-3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:1-3单元的重点。
教学难点:1-3单元的语音知识。
教学过程:
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、以Listen, tick and say部分为例,操练句型:What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
1、完成课本第34页的Read and write。
五、板书设计

Lesson 3
教学目标:
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。 
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点:运用单词灵活造句。
教学过程:
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1-3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成练习,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
1、读1-3单元的课文给家长听。
五、板书设计


个性化设计& 师生活动

教学反思