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    人教版小学英语三年级下册 - Unit 4 Where is my car

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  • 时间:  2017-05

PEP三下英语《Unit4 Where is my car》教案教学设计免费下载20

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新版PEP三年级下册英语Unit 4各课时教案

课时进度
第_8_周第_1_课时(学期第_22_课时)

课 题
Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk


教学目标

理解和掌握本课句型:where is my(the)...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。

教学重点
句型:where is my(the)...?It's on(in)the....

教学难点
Where的读音;理解方位词on,in,under的含义和用法

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













所需用具:眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)   1 将学生分两大组,同时进行。
每组组员站成两排,第一个人戴上眼罩贴鼻子。   3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...   4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。 分数统计规则:   没贴准鼻子,但表述英文正确的加10分。   贴准鼻子,英文也表述正确的加50分。   没贴准鼻子,也没说对英文的小组不加不减分数。   贴准鼻子,但没说出英文的只加10分。   根据时间和人数多少,可自行调整游戏方法。



板




Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's talk
where is my(the)...?
It's on(in)the...


课








课时教案
课时进度
第_8_周第_2_课时(学期第_23_课时)

课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn


教学目标

学习单词 on in under chair desk
在句子中灵活运用

教学重点
单词 on in under chair desk


教学难点
在句子中灵活运用

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













(一)热身/(Warm-up/Revision)
  1、Guess: Where is my …?
  一个孩子藏起一样东西,孩子们猜测:In your bag?/…
  让孩子们真实的寻找一下,找到的孩子说出自己的答案。
  2、Where is it?
  拿出一个球,随意抛到不同的位置,让孩子根据情况描述一下:“Where is it?”(It’s under the desk./… )
(二)呈现新课 (Presentation)
  1、出示主题图(把单词去掉),提问:“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇就指着图种物品特意多重复几遍)
  2、让孩子根据图自由的提问:“Where is the pencil/…?”,请其他孩子回答。
  在孩子的提问回答中出现了本课新词汇,就将相应的单词卡片贴在图旁,带着孩子多次重复认读。
  3、出示单词卡片,开火车认读。
  听录音,跟读练习。
小组比赛认读,看谁说的又快又准。
(三)趣味操练 (Practice)
  1、  Listen and point
  Point to the lamp/…!
(四) 扩展性(Add-activities)
  Talk about the picture.
  



板



Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's learn
on in under
chair desk
图片 词卡


课







课时教案
课时进度
第_8_周第_3_课时(学期第_24_课时)

课 题
Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell


教学目标

1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词


教学重点
write,练习书写四个简单单词


教学难点
Circle 圈出听到的单词

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习:
     A: Hi, I’m…I’m from…
     B: Hi, I’m…I’m from…
     A: Nice to meet you.
     A: Nice to meet you, too.
  2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
   (二)呈现新课(Presentation)
 1.播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。
 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
  (三)趣味操练(Practice)
  游戏1:看谁拿得快
  出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。



板



Unit 4 Where is my rule car?
(A) Let's spell
四线格
dog
box
orange
body



课







课时教案
课时进度
第_9_周第_1_课时(学期第_25_课时)

课 题
Unit4 where is my car?(B) Let's talk


教学目标

能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!

教学重点
句型:Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!

教学难点
理解并在具体情境中运用新句子

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













(一)热身/(Warm-up/Revision)
  1、A部分Let’s do的歌谣。
  说一说,演一演
  2、listen and do
  发出口令:“put  your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”
  3、show me your book/…
  Teacher:“ show me your book/…”(引导孩子回答):“No problem. Here you are.”
  (走到教室中,提问多个孩子,让孩子们都能理解含义,并对答句基本掌握。)
(二)  呈现新课 (Presentation)
  1、拿出一张纸,用黄色的彩笔画一笔,让孩子猜猜是什么?(尺子)这是寻找自己的红色彩笔,边找边说:“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”给以答复。
2、在一番寻找找不到时,走到一个孩子面前说:“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答:“No problem. Here you are.”顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)
操练新句型,孩子分角色跟读
(三)趣味操练 (Practice)
  1、Let’s practice
  guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片,巩固A部分Let’s learn 部分的单词。)
(四) 扩展性(Add-activities)
  孩子们小组为单位编对话。各小组展示


板




Unit 4 where is my car?
(B) Let's talk
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!


课








课时教案
课时进度
第_9_周第_2_课时(学期第_26_课时)

课 题
Unit 4 where is my car?(B) Let's learn


教学目标

1.认读新词:cap ball car boat map通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点
词汇的学习。

教学难点
本课词汇的认读

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













1 热身、复习 (Warm-up/Revision)   (1)用游戏来复习Let's do 的指令活动
(2)全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。

2 呈现新课 (Presentation)   (1) 教师cap的图片教cap,并带读,并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball,car, boat ,map。
(2)让学生听Let’s learn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到。”
(3)让小学生站起来,一边听Let’s do 的录音,一边做动作。教师通过动作示范,强调bounce fly hold drive blow up的动作。

3 趣味操练 (Practice)
选词竞赛
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说七个新词中的一个,选手快步到讲台上找到所说词的图片,并举起图片大声读出单词,谁先完成即为胜利者。
猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品,他每画一笔,就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对,就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序,贴在黑板上,教师说一个指令,请学生指出正确的图片。

4 、 课堂评价(Assessment)
(1)听录音,仿读会话,
(2)将所学的有关物品,用英语说给家长听


板



Unit 4 where is my car?
(B) Let's learn
cap
ball 图片
car
boat
map


课







课时教案
课时进度
第_9_周第_3_课时(学期第_27_课时)

课 题
Unit 4 where is my car?(B) Let's check


教学目标

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

教学重点
Let's check


教学难点
Read and match

课 型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计

教













热身/复习(Warm-up/Revision) (1)复习对话
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!。 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。 (3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。 做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time (1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 (2)要求学生理解故事大意,能听懂


板



Unit 4 where is my car?
(B) Let's check
Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
Have a good time!


课