课 题
Unit6 How many 第一课时

日期
20xx年4月

教学目标
学习简单对话和方位
能听懂，会说How many kites do you see?. I see… .并能够在实际情景中进行运用。
能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

教学重点
让学生能够使用最简单的句子进行情景对话

教学难点
在情景对话的时候因情景不同，作出不同的反应。

教学准备
录音机、录音带、教学卡片

教学课时
１课时

学讲环节
学讲流程


师生共学阶段
1、热身（Warm-up）
请学生回忆上学期学过的数字，并大声的反馈。引出：I see… .句式

2、新课展示（Presentation）
(1)、教师通过找本课的情景，引出并教授句子：
A:How many…do you see?
你看见了多少…呀？
B:I see… . 我看见。。。 。

(2)、教师通过1_10数字，引出并教授11、12。

3、趣味操练（Practice）

（1）、教师可以拿出作业本，可以从1—12本，教师边说边做，学生边做边学。
（2）、听录音，表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调


小
组
合
作
交
流
两人对话。学生拿出自己的教科书或作业本进行如下对话：
A：How many book do you see?
B：I see…（可以1—12）


检
测
反
馈
指名完成情景对话



板书
设计
How many kites do you see?.
I see…


作业
布置
1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2.复习所学的句子。


教学
反思