人教版三年级英语下册教案Unit 6 How many?


课 题

Unit 6 How many？

课时安排
共6课时

教 学 内 容

Part A :Let’ learn

课时安排
第二课时



学 习 目 标
1. 学习和掌握数字11－15 ,并能正确认读这些数字。
2.能熟练反应运用这些数字。
3．激起学生热爱英语的热情，培养学生思维和观察能力，感受学有所用的喜悦。



学 材 分 析
本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。


学 生 分 析
充分生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。



学习重难点


重点：学习和掌握数字11－15。

难点: 数字的认读



教 学 准 备

教学需要的幻灯片、1—15数字卡片（学生用）和1—15英文单词。



教 学 方 法

跟读法
情境法
游戏教学法

学习过程


一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1．播放已学“Ten little Indian boys”英文歌曲，师生Listen and sing.
2．出示幻灯片，复习上节课Let’s talk的有关内容。
二、呈现新课 (Presentation)
　　1．教师出示关于数字11的图片：How many pears do you see ?老师引导学生回答:eleven.然后完整回答：I see eleven.然后接着出示12-15的幻灯片，进行12-15的单词教学。老师边播放幻灯片，边让学生大声数并读出来。（教读单词：eleven，twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .）
2.教师将11—15单词卡片依次贴在黑板上，然后教师在黑板上的单词卡片下面一次书写该单词，学生在下面拿练习本书写。
3．找朋友。教师拿着11-15数字卡片，请一位同学到黑板上将数字贴到相应的英文单词下面。
4.①如果学生都贴对了，要给予赞扬。教师顺势引出：同学们，你们好好观察一下，我们刚学的新词在拼写上有什么特点？学生观察指出，教师明确。②如果学生贴错了，老师请同学们一起来找出错误，然后请同学们认真寻找规律，教师明确规律。（明确的同时用幻灯片展示单词间的规律性。）
5．教读11—15英文单词3遍后，让学生自由朗读2分钟，然后明确学生认读。（教学中注重鼓励性评价，读得好的学生给予适当的鼓励。）
6．教师拿出1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7. 教师带读Let’s learn和Let’s chant部分内容。
三、趣味操练 (Practice)
　　1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生到台上，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
  2.猜算式：教师先出示数学算式，演示给学生看，然后拿出事先准备好的纸条， 向学生写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。     3.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。



目 标 检 验
同桌互相写一些算式，自己用英文口算出来



作 业 布 置
1.Read the new words to your friends or your parents.
2. Read the text for 5 times on page 59.
(跟读59页的课文5遍。)
3. Copy the 5 words, 6 times each word.
(抄写5个新单词，每个6遍，一行写3个。)



板 书 设 计
Unit 6 How many?
Eleven 11 twelve 12 thirteen13
fourteen14 fifteen15