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    人教版小学英语三年级下册 - Unit 6 How many

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  • 时间:  2017-05

PEP三下英语《Unit6 How many》教案教学设计免费下载21

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Unit 6 How many?
第一课时
教学内容:A Let’s talk/Let’s play
教学目标:1.掌握句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
2.理解名词复数及读音
教学重点:句型:How many … can you see? I can see…
It’s beautiful.
教学难点:名词复数的读音。
教具准备:课件、图片。
教学过程:
导入:1.Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。
2.Guess(复习数字1-10)
新授:1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
2.数完后,教师问学生:
How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
4.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, it’s beautiful.
5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
6.学生进行角色扮演,表演课文。
讨论: 让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?
小结: 1、学习了Let’s talk和Let’s play;
2、学习了新句型: How many…?
巩固:两人一组用实物或图片进行对话:How many … do you see? I see…
拓展延伸:学生进行角色扮演,表演课文。
课堂练习:翻译句子
Look at the kites.__________________
The black one is bird.______________
How many birds do you see?
____________________________________
作业布置:1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、抄写句子。
3. 预习Let’s learn和Let’s chant.
板书设计:
Unit 6 How many?
(A)Let's Talk
How many … do you see?
I see…
It’s beautiful.
教学后记:
第二课时
教学内容:A Let’s learn/Let’s chant
教学目标:学习和掌握数字11-15,并能正确认读这些数字。
教学重点:学习和掌握数字11-15。
教学难点:数字的认读。
教具准备:课件、数字图片、VCD
教学过程:
导入:教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
新授:1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
  4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
讨论:13thirteen的发音。
小结:学习了A Let’s learn/Let’s chant部分
巩固:做同步精炼本单元Let’s learn 部分的练习
拓展延伸:报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
课堂练习:翻译句子
1、How many fish do you see?
___________________________
2、I see eleven.
____________________________
作业布置:1、听录音,仿读句子。
2、做同步精练的习题。
板书设计:
Unit 6 How many
(A)Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
教学后记:

第三课时
教学内容:Let’s spell\Listen and write
教学目标:1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点:write,练习书写四个简单单词
教学难点:Circle 圈出听到的单词
教具准备:录音机、磁带、图卡和词卡、PPT
教学过程:
导入:1.师生做日常口语练习:
 A: How many … can you see?
  B: I can see…
 A: It’s beautiful
 A:How many … can you see?
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
新授:1.播放Let’s spell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
讨论:1、How to say“雨伞”?
2、How to say“在下面”?
小结:学习了Let’s spell\Listen and write两个部分。
巩固:出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。
拓展延伸:正确书写老师读的单词。
课堂练习:抄写单词
1、under 2、umbrella 3、fun
作业布置:1、将新学的单词读给家里人听。
2、正确书写四个单词。
板书设计:
Unit 6 How many?
(A)Let's spell
Under umbrella fun up
教学后记:

第四课时
教学内容:B Let’s talk/Let’s play
教学目标:理解和掌握句型:How many …do you have?
Open it and see! You have…
教学重点:理解和掌握句型:How many …do you have?
Open it and see! You have…
教学难点:名词复数的读音。
教具准备:PPT、单词卡片
教学过程:
导入:1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
新授:1.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:That’s right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
2.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!
教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?
3.教师播放Let’s talk部分的内容。
4.跟读并熟读课文
5.两人一组表演课文。
讨论: 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。
小结:学习了B Let’s talk/Let’s play
巩固:做同步精练的习题。
拓展延伸:和好朋友一起表演这个对话。
课堂练习:选择题
1、crayons的意思是( )
A、蜡笔 B、猫
2、fish的意思是( )
A、鱼 B、鸟
作业布置:1.听录音,仿读Let's talk 的对话。
2.抄写句子
How many crayons do you have?
板书设计:
Unit 6 How many?
(B)Let's talk
How many …do you have?
Open it and see! You have…
教学后记:

第五课时
教学内容:B Let's learn
教学目标:1、学习英文数字16-20。
2、能够认读16-20英文数字。
教学重点:1、学习英文数字16-20。
2、能够认读16-20英文数字。
教学难点:16-20英文数字的认读。
教具准备:课件、VCD
教学过程:
导入:1.教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。
  2.复习数字1-15
1)报数:教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。
3.操练句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以内的数字)
新授:1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Ten and five is fifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之和,  
4.教读sixteen。
5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
6.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
讨论:1、How to say“19”?
2、How to say“20”?
小结:学习了B Let’s learn部分
巩固:用英语说出1-20的数字。
拓展延伸:教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“nineteen”
课堂练习:翻译单词
1、十二_________ 2、十五_________
3、二十_________ 4、十九_________
作业布置:1、听录音,仿读句子。
2、抄写十六至二十的单词。
3、预习。
板书设计:
Unit 6 How many?
(B)Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
教学后记:


第六课时
教学内容:Let’s check Let’s sing Story time
教学目标:通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点:Let's check
教学难点:Read and match
教具准备:课件、VCD
教学过程:
导入:(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。 (2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。 (3)放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
新授:1、放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。 2、Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习 4.课堂评价(Assessment) 做活动手册上相应的练习。 课外活动(Add-activities) 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time (1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。 (2)要求学生理解故事大意,能听懂
讨论:Story time 讲了什么故事?
小结:学习了Let’s check Let’s sing Story time三个部分。
巩固:将学生按3人一小组,按角色进行练习。
拓展延伸:分角色表演故事。
课堂练习:翻译
So many apples.___________________
I have only three.________________
作业布置:1、听录音,读A、B部分,边读边做动作。。
做同步精练上的单元测试。
3、预习Recycle 2.
板书设计:
Unit 6 How many?
Let’s check
Let’s sing
Story time
教学后记: