登录 / 注册
首页>人教版小学数学六年级下册>二:百分数(二)

人教版六下数学《第二单元:百分数(二)》教案教学设计免费下载26

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
课 题
生活与百分数
主备人


学习目标
1、了解利率调整的原因;知道如何是收益最大;了解千分数、万分数的概念。
2、让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。
3、体验并感受合作成功的喜悦,培养探究和集体协作精神;感受数学知识与日常生活的密切联系,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情。

教学重点
深化百分数的意义和运用,掌握百分数问题的解决办法。

教学难点
强调生活体验和社会实践,培养分析和解决问题的能力。



教师活动
教学环节
学生活动

1、什么叫利率、本金、利息。
2、利息的计算方法是什么?
情境导入


一、活动一:
1、汇报附近的银行最新的利率。
2、与11页的利率表进行对比,你知道国家调整利率的原因吗?
二、活动二:
李阿姨准备给儿子存2万元,供他六年后上大学,银行给李阿姨提供了三种理财方式:普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。
根据题意,李阿姨有几种选择?分别是什么?
三、你知道吗?
1、认识千分数。
什么样的数叫千分数,表示什么意思,它还可以叫什么?有千分号吗,千分号怎样写呢?
2、认识万分数。
主题探索
学生汇报交流。
1、不同银行或不同时期存款利率不同。
2、社会主义国家调控利率,不仅为了保持经济的稳定协调发展,还是为了调整好各种利益关系。
3、仔细观察表格,理解三种储蓄方式。以小组为单位,帮李阿姨设计一个合理的存款方案。

学生分组探究,尝试计算并比较不同方案所获收益。
生阅读教材,交流感知。

你还能举出生活中更多千分数和万分数的例子吗?
巩固实践
联系生活实际说一说有关千分数、万分数的例子。

林先生于2001年1月1日以102元的价格购买了一张面值为100元,利率为10%,每年1月1日支付利息的1997年发行的5年期国债,并打算持有到2001年1月1日到期。求这期国债的收益率。
拓展应用
尝试练习,说明解决问题的方法及步骤。

小组合作点:
1、利率的比较与判断。
2、理财方案的选择与判断。

板书设计:生活与百分数
千分数:表示一个数是另一个数的千分之几的数,叫做千分数。
万分数:表示一个数是另一个数的万分之几的数,叫做万分数。

教学后记: