中班数学活动：认识昨天、今天、明天
活动目标：
1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。
2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。
难点：区分 “昨天、今天、明天”的顺序。
周历
二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。
1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗?
2.幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？
3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。
周历
三、分享交流，理解明天的含义
1.幼儿互相交流明天想要做什么。
师:明天到来了没有？你明天还想做什么？
2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。
师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。
周历
四、观察周历，知道“昨天、今天、明天”的先后顺序。
师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？
五、分组操作，运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。
1.幼儿分组操作，师巡回指导。
2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。
第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的
天气，将相应的气象卡贴在作业单里。

气象卡作业单：
第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、
今天、明天的作业单里。

值日生作业单：
第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日
期的下面。

排食谱作业单：
第四组：排照片：根据事件发生的时间，将
活动照片排在作业单。

排照片作业单:
六、活动延伸：
我们都知道了昨天、今天、明天要做的事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天 今天 明天
谢谢！