千年梦圆在今朝

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
读“阅读提示”，归纳“阅读提示”给我们提出了哪些阅读建议？
1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的；3.学习作者的表达方法；
自主预习，初读感知：
1.自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2.不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3.整体感知课文，了解课文的大致内容。
瑰丽 尝试 火箭 捆绑
探索 惨重 穿越 振奋
规模 协作 精细 宛若、
概括 评价 魄力 嫦娥奔月
炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂
词语认读：
载人航天梦想实现的历程：
古人的奇妙想象

万户的火箭飞行

人造卫星的发射

载人航天工程的实施

“神州五号” 发射
──美好的梦想
──大胆的尝试
──突破性进展
──艰苦的努力
──巨大的成功
从中感悟到了什么？
神舟五号
杨利伟
神舟六号
费俊龙、聂海胜
神舟七号
翟志刚、景海鹏、刘伯明
嫦娥一号
中国月球探测工程嫦娥一号月球探测卫星由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。嫦娥一号发射成功，中国成为世界第五个发射月球探测器的国家地区。
“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
课文表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处？
提示：
1.关注语言，句式，具体的数字。
2.关注文章的叙述顺序，文章的详略。
拓展练笔，读写迁移
“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” “神舟七号”载人航天飞船及“嫦娥一号” 的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
A.办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报；
作业套餐：任选一题
B.把“神州六号” “神州七号”载人航天飞船的成功”及“嫦娥一号”也写进课文中；
C.摘抄文中你认为精彩的句段；
千年梦圆在今朝

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
学习目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一
步实现的，并从中有所感悟。
（3）学习作者的表达方法。
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索
惨重 穿越 振奋 规模 协作
精细 宛若 概括 评价 魄力
嫦娥奔月 炎黄子孙
积劳成疾 风华正茂
阅读提示一
默读课文，想一想，载人航天梦想是怎样一步一步实现的，并尝试用简洁的语言来概括。
课文的行文线索
古人的奇妙想象──美好的梦想
万户的火箭飞行──大胆的尝试
人造卫星的发射──突破性进展
载人航天工程的实施──艰苦的努力
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。
中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。
中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
阅读提示二
作者为什么会使用“终于”这个词呢？你能够在课文当中找到事实作为理由吗？请你快速读文，在文中划出关键的句子。
实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 … …
实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 … …
实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人 ；有的人 ；有的年轻人 ；有的人 … …
想一想，说一说
为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。
中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
考考你
中国人“建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验”的计划会成为现实吗？为什么？