Unit1 My name's Gina.教学设计
第二课时（section A 3a-3c）

一、学习目标：
1.掌握本课词汇:name,nice,meet,too,your,his,
her,and,yes,no
2.进一步学习用英语寻问姓名及回答。
3.学会含有be动词的用法及其缩写形式。
4.培养学生在英语学习中与他人合作的精神。
二、重点、难点：
1、be动词用法
2、形容词性物主代词的用法。
三、学习指导：
1.阅读课本第3页，试着找出重点单词和句型。
2.你知道be动词有哪些吗？怎么使用呢？
3.be动词如何缩写吗？
四、自学5分钟，进行检测。
五、自我检测（通过学生领读正音）
（一）词汇过关：
他的 令人愉快的
遇见；相逢 也；又；太
你的；你们的 他的
她的 和；又；而
是的；可以 不；不是；没有
（二）句型过关（通过学生互批，了解学生掌握情况）
Put the words in order to make conversations.
Then practice them.(连词成句）
1.your , name, What’s
Cindy, I’m

2.name, his,What’s
Bob, He’s

3.Mike, you ,Are
am,I ,Yes

六、新知探究--合作交流（通过学生小组讨论，找到答案，小组小报，教师点评）
1.be 动词的一般现在时形式包括 , , .
are是 和 的复数形式。当主语是第一人称单数 I 时，用 ；当主语是第三人称单数he,she,it或单数名词时，用 ；当主语是第二人称、其他人称的复数或名词复数时，用 。
2. it is 的缩写形式是 。
3. I am 的缩写形式是 。
4.They are的缩写形式是 。
七、当堂训练--能力提升
（一）请用am, is, are填空。（通过抢答，增进学生自信）
1. I ________ Jack Smith.
2. His name _______ Liu Xiang.
3. Her QQ number _______ 27073613.
4. Mary and I ________ nine.
5. The girls __________ good.
（二）请写出所给词汇的缩略形式。（通过学生互批，了解学生掌握情况）
1. I am 2. what is
3. it is 4. that is
5. name is
（三）你能根据例子缩写下列句子吗？（通过发挥小组长的作用，先检查小组长的答案，然后由小组长批改组员的试题。）
e.g. What is your name? = What's your name?
1.What is his name? = ___________________
2. I am Jenny. = ___________________
3. What is her name?=___________________
4. My name is Jenny.=___________________
5. His name is Tony. = ___________________
（四）完成对话—口语表达（通过小组合作，完成对话后，改编对话，小组展示）
A:Hi,________ your name?
B:My ________ Gina.______ you Tom?
A:_____, I’m not. ______ Bob.
B:Hi,_____ .______ to meet you.
A:Nice to _______ you ,too.
七、考考你--成果展示（通过此环节，使学生发挥想象力，发挥小组的合力，创造性的巩固所学知识）
通过这节课的学习，你能出几道题考考大家吗？（看谁出的题有高度，有深度，有广度？）
八、课堂总结（学生总结所学知识，进一步对所学知识进行梳理，同时选出最佳小组和最佳个人，增强竞争意识）
What have you learned in this lesson?
Who or which team is the best?
作业：（通过完成作业来巩固所学知识）
1.Recite the new words.
2.Make a new dialogue with your partner.
十、难点突破（(选做题)（根据时间关系，此题可做可不做，通过此环节，对所学知识进一步巩固和延伸）
1. My mother and I _______(be）in China.
2.My mother with me______(be) in China.
3.Playing football _________(be) interesting.
十一、板书设计（突出重点、难点，科学、美观、有实效）