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    人教版小学美术二年级上册 - 第16课 风来了

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  • 时间:  2017-07

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第16课 风来了 教学设计1

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《风来了》教案
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程:
听风:
一、记忆交流
(出示风车)请个别同学玩小风车的游戏。提问:是什么让风车转动起来呢?(回答:风板书:风)
同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆。板书:来了。)体验画风
知风:
二、演示观察
1、教师提问:那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗?课件展示风是如何形成的。你在自然界中还认识哪些风?辅助材料
2、学生回答,教师归纳:空气流动形成风,自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。
3、Flash动画演示风来了的情景。观察分析{稻草人}
4、学生观察、讨论、归纳风来了时物体的形体变化。尝试训练(人走路时…)
画风:
三、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗? 尝试训练(灯…)
2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?反馈指导(找错误)
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
四、指导表现
1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
说风:
五、交流评价
1、学生自评:说一说你是怎样用物体的形体变化表现风来了的?
2、学生互评:你认为那幅作品较好的表现了风?为什么?
3、教师总结。