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    人教版小学美术二年级上册 - 第6课 花花衣

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  • 时间:  2017-07

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第6课 花花衣 教学设计1

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《花花衣》教案
课型:设计.应用
教学目标:
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
3、培养学生动手动脑能力,养成耐心细致的好习惯。
4、学会利用各种材料美化生活,提高审美水平,树立环保意识。
教学重、难点:
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
3、用彩绘、粘贴等方法包饰容器。
教学准备:
1、师生共同收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料。
2、彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。
3、各种野生植物的花朵、种子及秸秆,小石块、小贝壳、泥土等材料。
4、教师范作二至三件,大象头饰一只,几首轻松优美的乐曲。
教学过程:
一、故事激趣,巧引课题。
今天,老师给大家讲一个有趣的故事,好不好?在美丽的大森林里,生活着一群可爱的小动物,他们每天唱歌、跳舞、做游戏,可快乐了!可是,今天早上,大家却很难过,
原来,昨晚来了一群人在森林里开晚会,他们走后,森林里到处都是啤酒瓶、饮料杯,牛奶盒和易拉罐。这不,大家捡了一早上,也愁了一早上。这么多垃圾,该怎么办呢?(教师出示几个未装饰过的瓶子)正在这时,来了大象婆婆,(教师戴上大象头饰,扮演大象婆婆)她说:“孩子们,不用愁,我来帮助你们!”只见大象婆婆拿过一只只废瓶子,只一会儿功夫,就给它们穿上了美丽的花衣。(教师出示装饰过的瓶子)小动物们高兴地拍手欢呼:“花花衣,真美丽,大象婆婆来设计。能把废物变成宝,你说神奇不神奇?”今天,我们就来学习新课《花花衣》。(教师出示课题——《花花衣》)
二、动眼看看,动脑想想,动口议议。
1、观察范例,动口说一说大象婆婆是怎样来装饰这只瓶子的?
2、欣赏课本范例,看看教材上又给我们提供了哪几种装饰方法?
3、动脑想一想,分组讨论:你还有什么好的装饰方法?并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
4、启发引导学生仔细观察手中的容器,认真思考,展开丰富的联想,想象出各种不同的造型,比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好。
5、教师随堂演示用颜料彩绘容器和用彩纸包饰容器的方法,边演示边告诉学生装饰中应注意的问题:
1)用颜料彩绘容器时,建议学生选用水粉颜料,涂抹时尽量少加水。因为水粉颜料的覆盖力强,少加水彩绘效果会更好一些。也可以先在瓶子上裹一张薄纸,稍干以后再涂颜色。
2)用彩纸或塑料纸包饰容器时,最好用透明胶带或双面胶带来粘贴,也可以用绳、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。
3)用纸片拼贴时,可以根据需要将纸裁得(或撕得)小一些。这样,贴上去会比较伏贴。
三、动手做做,美丽花衣“我”设计。
1、学生创作、 多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
2、学生拿出事先收集到的容器及材料,用装饰材料将容器全部掩盖起来,使它看上去就像穿了一件花衣裳一样。在动手做的过程中,既可以各自单独做,也可以学生自由结合,几个人共同制作。
5、教师巡回指导,及时指出学生在创作过程中存在的问题,给予适当的帮助。同时对色彩的搭配作为重点进行辅导。
6、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
四、收拾整理,作业评议。
1、将装饰好的容器集中在一起,看一看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后,将这些适合组合的作品组合起来,加以修饰。例如:将几个装饰过的瓶子制成风铃,挂在教室里。将几个形态各异的瓶子制成组合笔筒,插放笔或鲜花等。
2、将桌子上多余的材料收拾干净。
3、学生对这些作品展开自评互评。
五、引申教育,树立环保意识。
教师以大象婆婆的口吻,引导教育学生多动脑筋,欣赏美,创造美,变废为宝,树立环保意识。