登录 / 注册
首页>人教版小学美术四年级上册>第10课 我是汽车设计师
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版小学美术四年级上册 - 第10课 我是汽车设计师

  • 格式:  DOC
  • 大小:  46K    2页
  • 时间:  2017-07

第10课 我是汽车设计师 教学设计2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
第10课 我是汽车设计师
课型:设计、应用
造型、表现
课时:2课时
教学内容:
本课教学用2课时完成,第一课时认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车;第二课时,利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。
教学目标:
1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神。
教学重点:
通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车地草图。
教学难点:
创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。
教学准备:
有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。
教学意图:
引导学生主动学习,探究学习,开发学生潜能,启发学生的创新思维,培养创新意识和集体合作精神,教师在充分了解学生现有的认知水平、认知能力的基础上,进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究,达到教学目标。
教学流程:
第一课时

1、引导阶段:激趣引入
在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),主要是让学生了解汽车的结构和功能,激化学生兴趣。
2、发展阶段:欣赏与探索
(1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样?都有什么用途?(学生:思考、讨论、回答)
(2)教师及时鼓励学生,并适时进行小结。
(都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走,车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等)
(3)欣赏课件中的汽车,进行讨论、交流:
△请先知道的同学谈谈自己的发现。(这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方,有什么不同点)
△学生交流回答:这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装,造型较抽象。
(4)欣赏其他同学作品,开拓学生的思维:
△在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变,并进行说明在哪些地方富有创意)。
△学生思考假如你是汽车设计师,打算用什么方法、材料设计?
小组同学交流讨论:
△可以先在画面上设计汽车草图(车轮、方向盘、车身等)
△大胆想象不同汽车的用途,表现想象中的抽象造型。
4、学生动手设计:(请用水彩笔直接勾画)
教师加强个别辅导,及时表扬富有创意的作品。
5、展示、评价、反思:
△师生评价作品,一起分享成功的喜悦。赞扬优点,提出建议。
札记:一年级的美术配套课件上有一课叫做《画汽车》,里面有各种汽车的外形和结构,我把它搬到四年级的课堂中,请四年级的学生也来做做游戏,拼拼汽车,很好的解决了分析汽车结构的难点。

第二课时
(一)组织教学
(二)复习导入授新:
1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构,组成部分。
2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料,并且谈一谈要怎么利用这些材料(小组讨论交流)
3、欣赏课本范例,讨论制作步骤。(小组讨论交流:可以充分利用方形纸盒做车身,用瓶盖做车轮,细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)
4、学生练习,教师巡视辅导。
5、作业展评,让学生参与评选,评一评:
(1)哪一组制作、应用得最好?
(2)好在哪里?
6、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面。
札记:由于提前布置了学生搜集废旧物品做车,学生找到的材料很多,这就使作业的形式非常的广泛,作业效果也呈多样化显示,同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。