《发送电子邮件》说课稿
尊敬的各位老师：
你们好！我今天说的课题是《发送电子邮件》，我从以下几个方面说这堂课的设计：
一、教材分析
本节第十一章第二节的内容。在当前信息技术的高速发展的时代。网络已经成为获得信息最快的手段，网上交流与信息的传递成为网络内容不可缺少的内容，学生对收发电子邮件的技能的掌握在信息社会就有同于笔和纸。
本节依次介绍了电子信箱的申请及邮件的收发。总觉得学生有这样的几个问题：一是对枯燥的计算机理论毫无兴趣；二是对于概念性的内容太过抽象不易理解；，想自己动手操作实践的要求增加。因此，为了便于学生更好地掌握知识，对于本节课的教学我做了如下处理：
1、以学生感兴趣的内容引入课题, 用flash课件的形式提出问题我们日常交流和沟通用什么工具,这些工具与E-mail相比有什么区别，E-mail有什么优点，使学生一开课就精神饱满。
2、在知识点讲授时,首先结合学生申请邮箱,使学生有了成就感引导学生发现并掌握应用的知识技能。
3、本节课将知识点分解成三个任务,通过学生上机实践,老师引导,让学生更好地掌握本节知识点。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法
2、能力目标：培养学生的理解能力，观察能力，思考能力，理论联系实际的能力。
3、情感目标：激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。
4、思想目标：培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握技能的信心。
三、教学重点、难点：
教学重点：掌握利用电子邮件与他人沟通的方法　
教学难点：发电子邮件（附件的添加）
四、说教法学法
本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。教师通过一连串的提问与比较，引导学生完成，使得本节课的教学步步深入。
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1、明了：明确了解教学目标，掌握网络在生活中的作用，从而对网络生活有个感性的认知。
2、探究：该部分内容学生较好理解，教学中通过设置问题，引导学生去探究学习，既突出了本课的重点、难点，也相应培养了学生的思维能力。学生通过回答问题的方式来感受本节知识点。通过协作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔了学生的思路。
3、应用：通过课堂学习，提高解决问题的能力，使理论实际有机结合，提高学生的实际应用能力。
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。2、协作学习，交流的方式只是教师，学生之间互学，3、创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。
五、教学过程
1)导入课题
1、同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？
通过对话引出邮局、邮箱、邮件。
2、在网络上也可以寄信，在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器。
3、展示课件：
①认识电子邮件服务器、收件服务器、发送邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址。
②了解E—mail的特点。
申请电子邮箱：
教学例子：以自己姓名拼音为用户名从163申请一个免费的电子邮箱。
2)邮箱的申请和登陆：
1、教师演示申请过程。
注意：用户名使用规则、密码选取的要领，@的读法“at”。
2、保护密码，做好网络防黑、防毒工作，进行网络道德教育。
3、认识电子邮件地址的规则。
4、以自己注册的用户名直接登陆邮箱。
小结：申请时要看清楚屏幕提示，按步骤申请。
3)邮件附件的添加：
1、附件的原理
教师讲解邮件的组成，不只仅有文字，还可以有其他的文件（比如图片、声音），这样的文件也要通过邮件发送就必须添加附件。
2、演示操作邮件中附件的添加。
4)电子邮件的编辑和发送:
教师演示编辑和发送电子邮件的步骤．
学生单独或分组自己实践操作．
六、实践操作及作业
利用搜索引擎，搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱，并给老师发一封邮件。
1、注意：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。
2、全体学生操作。
3、小结：同学们交流操作体会或操作步骤。
（利用所学方法申请电子邮箱，巩固学习成果。培养学生自主学习的能力。）
七、说效果：
在本课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的“讲知识”，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。同时学生提高信息的处理能力，提高学生的信息素养，这正在我们信息技术所力求的目标。