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    人教2001课标版三年级起点小学信息技术四年级上册 - 第10课 制作表格

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  • 时间:  2017-07

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第10课 制作表格 教学设计1

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第10课 制作表格

[课时]:
1节课
[教学内容]:
WORD的启动,插入表格,合并与拆分单元格,在表格中输入文字、调整表格的行高和列宽。
[教学目标]:
1、认知目标:
(1)了解表格中的基本概念及生活中表格的应用; (2)掌握在Word文档中创建表格的方法;能熟练编辑制作的表格。 2、能力目标:
(1)在利用菜单操作及实际绘制的过程中,了解绘制表格的方法,熟悉制作表格的过程。
(2)培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 3、情感目标:
(1)通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求;通过成果展示培养学生们的自信心。
(2)通过拓展知识点,多种操作手段的讲解,培养学生的开放性思维及创新能力。
[教学重点]:启动WORD。
[教学难点]:学会在文档中插入表格。
[教学准备]:PPT课件、多媒体电脑室。
[教学过程]:
一、导入
展示各种各样的表格:通讯录、课程表、成绩统计表
师:正如大家刚才所看到的一样,在我们的生活和学习中,会见到各种各样的表格,使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD
师:在学习前,我们得先知道怎样启动WORD,相信有一些同学已经知道方法了。谁来告诉大家。
请一名学生回答,其他学生按照他的口述来完成。
师:打开WORD后,WORD就给我们提供了一张空白的纸张,现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁能把你们看到的现象告诉我?并且告诉老师,这代表了什么?
通过学生的回答和老师的提示,告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成,使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格。
方法一:
活动一:请学生根据课本上的方法,来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同,引导学生看书学会调整表格的方法,并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二:给出一道未完成的3阶幻方,同学们不看书,根据刚才学的方法,看谁最先完成。题目如下:












师:通过刚才的练习,有没有同学发现,用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点?如何来克服这个缺点?
请学生回答问题,从中发现插入表格的另一种方法。
方法二:
(1)单击要创建表格的位置。
(2)单击菜单栏上的“ ”菜单,选择“插入”命令中的“表格”选项,在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择(对行和列的设置),然后按"确定"按钮。
五,合并与拆分单元格
第一步,把鼠标指针移动到第1行的第1个单元格里。
第二步,按住左键向右拖动,到第5个单元格时放开鼠标。
第三步,执行“表格”菜单中的“合并单元格”命令,选定的5个单元格就被合并成一个单元格。
第四步,把指针移动到第5行的第2个单元格里,然后拖动鼠标到第5个单元格,选定这4个单元格。
第五步,执行“表格”菜单中的“拆分单元格”命令,打开上图右侧所示的“拆分单元格”对话框。
第五步,把列数改为4,把行数改为2,然后单击“确定”按钮,选定的单元格就被拆成了两行。
[板书设计]:
一、启动WORD
1、开始→程序→Microsoft Word
2、桌面上的WORD图标→双击打开
二、表格的组成:行、列、单元格
三、插入表格的两种方法:
1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮
2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数
四,合并与拆分单元格
1,“表格”菜单→“合并单元格”
2,“表格”菜单→“拆分单元格”→填写行数、列数。
布置作业:
参考下表制作一个通讯录,把它以文件名“通讯录”保存起来。