《小母鸡种稻子》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：认识15个生字，能用“愿意”口头说一句话。
2.过程与方法：初步培养学生的合作意识，表演能力，教育学生热爱劳动。
3.情感态度与价值观：指导学生读懂课文内容，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质，懂得劳动最光荣。
教学重点：
1.认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。
2.初步培养学生的合作意识。
教学难点：
培养学生从小爱劳动的好品质，懂得劳动最光荣。
教学时间：
1课时
教学过程：
　　一、歌曲导入，激发兴趣。
　　1.小朋友们，我们的好朋友丁丁和冬冬正在唱歌呢，你们想知道他们在唱什么吗？好，让我们一起来听听吧。播放多媒体课件《劳动最光荣》。
　　2.听了这首歌，你们知道幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢！我们今天要学习的童话故事《小母鸡种稻子》中的主人公。手指伸出来，跟老师写课题，“小“字我们学过，一笔。。二笔 ，第二个字是我们今天要学习的生字宝宝”母“，从左到右，第一笔是 第二笔是 ，第三笔是 ，从上往下写 ，再写 ，最后一笔是 ， “鸡”是左右结构的字，左边是又，右边是鸟。“种”左边是“禾”右边是“中”，“稻”比较难写，左边是“禾”，右边是“舀”。最后一个字是独体字“子”。
　　师：你们一起读一读这个故事的名字。（指课题读）
　　生：（齐读课题）
　　3.指导认识多音字“种”师：在《家》的儿歌中有一句话，泥土是种子的家，它读三声，在这里它读（生：四声）真棒！对，在这它读四声，我们把它的拼音读一读。再读一遍，真干脆，女生来一遍，男生来一遍，全班来一遍。（教师在课题上写出拼音）
　　二、初读课文、整体感知。
1.请同学们轻轻的打开书，自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音。
读书小提示：
（1）字音要读准。（如果遇到不懂的字宝宝要怎么办？可以向谁请教？）
（2）词语要连续。
（3）句子不读破。（遇到句子难读要怎么办？生：多读几遍师：大家一起说一遍）
（4）段前标序号。（师：课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标段号。）
　　2.xxx同学刚才用小手指着读的可认真了，大家要向他学习。（多媒体课件出示生字）接下来请同学们拿出笔，标出自然段段号，并圈出课文中的生字，每个读三遍。
　　3.小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？把自己认识的字说给同桌听，不认识的字想办法认识它，并和它交上朋友。
　　4.你们都和哪些字宝宝交上了朋友，请你把它介绍给大家。（指名读）奖励。
　　5.去掉拼音还会读吗？（开火车读与男女生比赛读）奖励
6.让我们把字宝宝送回家，试着读一读这个故事、要把句子读通顺。
师：看到大家读得这么好，我想这跟你们认真预习有关系，现在请大家拿出生字预习卡，拿好了没？（那好了）接着要认真听任务：小组里再把这些字宝宝读一读、认一认，把找到的好朋友和小组里的同学说一说，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？
　　生：愿意。
　　7.能读下来了吗？指名4个人分段读。
　　三、教师领引、细读品味
　　1.读得不错呀！同学们通过自己的劳动已经能把课文正确地读下来，小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她都邀请谁了呢？让我们一起来听听录音。
　　2.小母鸡是怎么跟他们说的，是她没有礼貌吗？让我们来仔细地读读课文。小母鸡是怎么跟小鸭子说的？谁来把第1自然段读给大家听听？
　　（1）指名读.
　　（2）引导学生练练这句话。奖励读书姿势（板书种）。
　　（3）小鸭子答应了吗？指导看图：小鸭子为什么不愿意和小母鸡一起种稻子呢？（师扳书：怕弯腰）
　　（4）小母鸡怕弯腰吗？(不怕)它只好自己种稻子，小母鸡很勤劳。
　　3.小母鸡又是怎样邀请小猫的呢？谁愿意和老师合作，一起来读第2自然段。（指2名扮演小猫、小母鸡、及时奖励）。
　　（1）师采访小母鸡：你是怎样邀请小猫的？
　　（2）师采访小猫：你为什么不帮小母鸡除草呢？师板书：（怕手起泡 除草）。
　　4.小母鸡还邀请了小猪和它一起收稻子，来让我们大家一起合作。（分3部分，1、2组读作者，3组读小母鸡，4组读小猪。）
　　（1）师采访小母鸡们：你们是怎样跟小猪说的？
　　（2）师采访小猪：你们为什么不愿意和小母鸡一起收稻子呢？
　　（3）哎呀！小猪还挺卫生的嘛！不过，弄脏了还可以洗干净嘛！找借口可不行呀！（师板书：怕弄土收）。
　　5.师指板书小结：勤劳的小母鸡不怕苦，不怕累，终于获得了丰收，让我们一起来读第4自然段。
　　（1）小母鸡通过自己的劳动获得了又香又甜的米饭，（师板书白米饭，）想一想：又香又甜的白米饭是怎么来的？（指名奖励 板书：劳动最光荣）
　　（2）所以当它把香甜的白米饭送给朋友时，朋友们都被感动了，也答应明年跟它一起种稻子，也要做一个勤劳的人。
　　四、回归整体，总结全文。
　　1.有趣的课文学完了，你们最喜欢课文中的谁呢？为什么？（小母鸡、小鸭、小猫、小猪）
　　2.小组内表演读。
　　3.让我们一起把这个有趣的故事演一演吧！（指4名扮演，1名配音当作者）。
　　4.又过了一年，小母鸡又要种稻子了，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她。你想他们会说些什么？做些什么呢？（师生合作）。
　　5.小母鸡在邀请小伙伴使用了“愿意”一词，你们能用上这个词语回答老师的这个问题吗？（用愿意造句）
　　6.总结：
　　通过这节课的学习，我们知道了只有劳动才能有收获，劳动果实是靠辛勤的汗水换来的，所以劳动最光荣，我们今后要养成爱劳动的好习惯，做一个爱劳动的好孩子。
　　五、作业。(任选一项)
　　1.回家帮妈妈做一次家务，体会劳动的快乐。
2.找故事书中爱劳动的故事读一读，大家都来编故事。
　
3.后来，小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？
4.表演《小母鸡种稻子》。
　　六、 板书设计：
小母鸡种稻子

小鸭（怕弯腰） 种
小母鸡 小猫（怕手起泡） 除草
小猪（怕有土） 收
白米饭
劳动 最 光荣