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    北师大版小学语文一年级上册 - 早操

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  • 时间:  2017-07

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《早操》教学设计 
教学目标:
知识与技能 
认识七个字,能准确、工整地书写四个生字。
读熟、读懂韵文《早操》。
过程与方法     1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》。      2、引导学生采用拼读、听读法识字,能用字组词。
情感态度与价值观       学习本课内容,养成早起锻炼的好习惯。
 教学流程: 一、导入
师:小朋友每天下了第一节课我们就要去操场干什么啊?(做早操)   师:不但我们小学生要做早操,在大自然里还有很多朋友也要做操。你们想知道他们是谁么?
师:他们是怎样做早操的呢?想知道么?这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。看看谈么是怎么做早操的。(请大家齐读课题。提醒两个字都是平舌。)
    二、初读小韵文,初感字音。  1、师范读课文。学生认真听。
2、请学生自己来读读韵文《早操》,把不认识的字标出来,拼拼音或者问问老师、同桌。    
3、要求学生同桌互读。(听的要求:用手指着字认真听,发音是否准确)。引导学生互相评议。       4、学生齐读。      三、认识七个生字。       刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字,今天我们重点来认识这七个字。       1、自己读韵文识字画出生字:       这几个字娃娃可调皮了,他们一下子跳到儿歌中躲了起来,和你玩“藏猫猫”。小朋友们,你们能边读儿歌,边把它们从儿歌中找出来吗?       (要求找到后就用笔画个圈,把它们留住)      2、同桌认字。      同桌同学一起读读儿歌,拼拼音节,学习这七个字。两人比比谁认的字多,读音准确。     (要求对方读的好要夸夸他,读错了要纠正他。)   3、玩游戏,集体识字。     你们想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要准确读出字娃娃的音,就可以和它们做好朋友啦!比比看,谁找的好朋友最多。      让学生上前认字,找朋友。并教全班同学拼读识字。
4、练习组词      (1)在儿歌中,每个字娃娃,都有自己的好邻居,它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找,读一读,好吗?       (2)开火车组词。(读两次字组一个词。)      四、再读课文,深入了解课文内容 、     1、读课文鼓励学生加上动作,表演韵文。       2、师:说一说,儿歌里写的做早操是什么样子?(依次询问露珠、小鸟、蜜蜂、学生,要求回答问题的小朋友做做动作,说明‘~来~去’)  3、连一连。(小黑板出示)      小露珠 跳来跳去      小鸟儿 跑来跑去      小蜜蜂 滚来滚去      小学生 飞来飞去 4、 看一看,我们再来看看它们是怎样做早操的。
看后你们有什么感受?你觉得他们做操高兴么?
你还能说出不同的“~来~去”么?(可以边说边做动作)  5、 读一读,带着高兴快乐的感受读课文。能背的小朋友可以背
五、写字:       生字大家认得很好,课文读的也很棒 ,下面我们一起来练习写字好吗?比比谁观察仔细,字写得正确漂亮。    1、“早”     (1)、师出示“早”字,让学生观察,它是哪两个好朋友组成的?鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。       (2)、师摆字,告诉学生“早”字的书写规则,所占位置。
(3)、书空、描红生字条。  2、“叶” 
(1)、你能看出‘叶’又是哪两个好朋友组成的吗?      (同桌看书观察田字格学习“叶”字,搞清楚先写什么,再写什么,每一笔写在什么位置上。 )
(2)、学生汇报笔顺,笔画位置。师强调后,书空,描红。
     3、”飞” “光”
学生来说笔顺,笔画位置。师强调纠正,后生书空,描红。
六、作业布置
课堂作业每个字写两个,要工整。(强调写字三个一。)