《圆圆的沙粒》

一、教学背景：
1、小学语文北师大版第五册，《圆圆的沙粒》教学设计
2、课时：1课时
3、课前准备;百度搜索沙粒的相关图片
二、教学课题：
通过学习《圆圆的沙粒》，使学生了解沙粒变成珍珠的过程，领悟“只要坚定不移的努力，就能实现美好的愿望”。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月。
2、通过朗读、感悟，理解课文中的词语和重点句子的意思。
3、体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标、奋发前进。
三、教材分析：
《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。
　　更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
课题或
内容


1



教学目标
知识
技能
正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。想象沙粒在蚌壳里度过的岁月。


过程
方法
通过朗读、感悟，理解课文中的词语和重点句子的意思。


情感态度与价值观
体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标、奋发前进。

教材分析
重点
课文1—5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的过程。


难点
使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持努力就能成功的道理。


教法
学法
老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。


教具
百度搜索沙粒的相关图片及课件
学具


教学模式
内容
教师引导具体步骤方法
学生主体活动与要求
点评
随笔


创
设
情
境

导
入
新
课
很久很久以前，有一颗圆圆的沙粒，多少年来，它一直静静地躺在海边，虽然在同伴中显得是那样的普通，不起眼，但它却有着一个美好的愿望。
这节课，让我们继续走进童话故事，来认识这颗圆圆的沙粒。（板书课题）
生认真听。




教学模式
内容

学生主体活动与要求
随笔
点评

精

读

课

文
领

悟

情

感

7、对于同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒是怎么想的？
8、理解“坦然”，让学生做动作，其他同学认真看。
9、读二、三自然段。
10、同伴们除了嘲笑圆圆沙粒以外，还有些怎样的态度呢？
11、理解“牢狱”。
12、读议论的话。
13、还有其他的议论吗？你是怎么知道的？
14、由省略号可以看出，那些同伴们还能议论些什么呢？
15、在蚌壳里的沙粒，听到了同伴们议论纷纷，圆圆的沙粒又是怎么做的呢？请同学们自由读读第5自然段，看看你读懂了什么？
16、谁来说说你读懂了什么？
17、男女生合作读4、5自然段。
18、“时光伴着海波逝去了……”
同学们，你们看课文的第9自然段又出现了一个省略号，它表示什么呀？
7、生找。

8、生理解“坦然”。

9、男女生合作读。
10、生找同伴们的态度。
11、生理解。
12、生读。
13、生说原因。

14、生补充。

15、生自由读第5自然段。

16、生汇报。

17、男女生合作读。
18、生补充。